《电子计算机的发展与应用》教学设计.docVIP

第3课 电子计算机的发展与应用 一、教材分析 1、教材内容 本课是川教版《信息技术》七年级（上）第3课的内容。主要了解计算机的产生与发展、了解计算机的特点与应用。 2、教材地位和作用 这一节课是在同学们了解了信息、信息社会、信息技术及其发展趋势相关理论的基础上，又相继安排的一节理论课，进一步学习电子计算机的发展史、特点与应用。它是第1、2课理论知识的进一步细化，其目的是使同学们能对信息技术的相关概念更全面的了解，特别是在了解了计算机的特点与应用后，肯定能激发学生对这门学科的热爱，对计算机的好奇，（学生心里肯定会想，我以后要用计算机去做些什么？计算机为什么能去做这些事？它的内部是怎样组成？又怎样工作的呢？）从而为第4课《计算机系统及其工作原理》的学习做下铺垫。也为整个计算机学科的学习打下理论的基础。 二、学情分析 七年级的学生，经过小学四年的信息技术学习，在知识的认知上肯定存在差异，但几年的学习都具有一定的计算机操作能力（如上网查找资料），而且他们对这门学科的热爱，肯定是在操作课，而对理论知识的学习，肯定是索然无味。但学生好奇好动好表现的心理，也肯定不会因为是理论课而改变。因此，虽然是理论课，同样老师要把课堂交给学生，让学生通过查一查、比一比、讲一讲小环节展现自己，发挥学生的主动性就能将这节课的理论知识学好。 三、教学目标 根据教学大纲要求，教材的具体内容和学情分析，确定教学目标如下： 知识目标： ①了解电子计算机的产生和发展； ②了解电子计算机的特点； ③了解电子计算机的应用。 能力目标： 培养学生分析、自主探究学习的能力；通过操作实践，培养学生运用信息技术创 造性探索或解决实际问题能力。 情感目标： 培养学生的协作精神，展示自我的能力，形成积极主动地学习和使用信息技术、 参与信息活动的态度。 四、教学重点、难点 教学重点： 计算机发展过程中每一阶段的主要电子元件 教学难点： 计算机具体应用的不同领域。 确立依据： 根据本节课的模块划分，我把“计算机发展过程中每一阶段的主要电子元件”作为 重点内容，结合学生的实际特点，难点则是“计算机具体应用的不同领域。” 突出重点，突破难点策略： 让学生通过查找资料、相互讲解、探究完成任务二，突出重点突破难点。 五、教学方法 七年级的学生基本上对纯理论课程的学习兴趣不高，为调动学生的学习积极性，提升学生的信息技术素养，这节课将运用任务驱动法，即“激趣引题→布置任务→自主学习（合作交流）→完成任务”。 学法以合作交流为主，因学生存在个体差异，主要采取小组协作学习的方式，能更快更好地完成任务。 教法以学生为中心，让学生动手做、动嘴讲，教师引导，师生共同探究，完成学习任务。 六、课前准备 网络教室、教师制作课件、学生带上笔 七、教学方案设计 时间安排 教师活动及过程 学生活动 设计意图 5 分 钟 一、激趣引题 首先播放一段《越算越快》为主题的小动画。 在学生欣赏完动画后，请两位学生谈谈，你从中获得什么启发？ 总结学生发言：随着社会的发展和进步，信息量在不断地增加，需要计算和统计的数据越来越多，那么有一种能从事复杂计算和控制的工具必然会产生——也就是电子计算机。 那么计算机的历史你知道吗？计算机又能帮助我们做些什么呢？接下来，我们就一起来学习《第3课 电子计算机的发展与应用》（打出幻灯片） 学生集中注意力，欣赏小动画。 积极举手发言，谈谈从中获得的启发。 听取介绍，为将要学习的内容做好心理准备。 动画欣赏活动能在课堂一开始就将学生的注意力牢牢吸引，激发他们的学习兴趣，在这种强烈的求知欲条件下更有利于调动其学习的主动性。 通过情景创设，顺利地引出本堂课的内容。 4分钟 共 29 分 钟 15分钟 5分钟 5分钟 二、新课学习 （一）电子计算机的产生与发展 1、电子计算机的产生 任务一：通过阅读教材或搜索网络查找计算机的产生，然后完成练习一。 练习一： 1．诞生世界上公认的第一台电子计算机世界上公认的第一台电子计算机是（? ）。AUNIVAC－I???B、EDVAC?????????? C、ENIAC?????????? D、IBM650 在学生完成任务一后，打出世界上第一台电子计算机的图片，让学生图文并茂，加深对第一台计算机概念的理解。同时再给出现在台式电脑的图片，让学生对比两幅图片找出它们在操作人数、体积、大小等方面的区别。 2、电子计算机的发展 任务二：小组通过阅读教材或搜索网络合作完