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主编：林诗红 执行编辑：刘俊波 曹正昌 曲君 陶星华 江志林 刘建波 王勤丽 王燕 卷首语 很荣幸成为林诗红名师工作室的一员。作为一名青年教师能参加名师工作室，无疑是幸运的，幸运的是拥有了更高水平的指导者。从心底感谢工作室这个平台，让我感受到了名师的底蕴深厚、热心教育的魅力，让我认识并走近这么多热情智慧的语文老师。从他们身上，我学到了很多，感受到很多。他们对于语文教学发自心底的热爱让我感动，对于语文教学的永不停步的勤勉钻研让我敬佩，彼此之间共享智慧、交流所长的真诚又让我倍感温暖。我深知自己离真正的名师工作室的培养目标间的距离还相差很远，自己身上还存在很多的不足。所以我决心要在今后的工作和学习中，不断反思，努力提高自身的工作能力和实践水平，才能不辜负领导、师长和同事对我的信任。 日记写作万般翠，红花绿叶斗春晖 ------日记助力人生 11月11日，山东省特级教师，工作室主持人林诗红老师应邀来到崂山十一中，为初一初二的全体学生作了一场名为《日记写作万般翠，红花绿叶斗春晖---日记助力人生》的讲座。该校语文组老师和名师工作室的全体成员也都参加了这次活动。 一开始，林老师就从同学们非常熟悉的李时珍、鲁迅、朱自清、叶圣陶等名人几十年如一日，坚持写日记的故事谈起，让学生知道能坚持写日记对他们以后的成才，将起到非常大的作用。 林老师告诉同学们现在社会各界对日记的关注程度呈上升趋势，作为青少年，更有必要拿起手中的纸和笔，书写自己美丽的青春，为自己的青春留影。 接下来，林老师从“写日记是自由灵活的练笔，写日记能积累大量的作文素材，写日记有助于提高少年朋友的自身素质，写日记可以改变命运，日记还具有极高的史料价值和学术价值”五个方面，让学生了解日记不仅是最丰富的写作宝库，也能产生巨大的综合效益”。 林老师建议同学们正式写日记前，可以先给日记本取一个有个性的名字，给日记本设计一个有意境的扉页，摘录一些名人关于写日记好处的论述来激励自己。 讲座过程中，林老师不仅展示了自己学生的日记本，既整齐有序，又个性张扬，让日记写作变成学生生活的常态。还和大家分享了指导督促自己的女儿——小作家李雪静写日记的经验：初中时的一个暑假，坚持天天写，写了三万多字。在初三毕业的那个暑假她将自己的日记整理成了13万字的长篇小说《豆蔻》，出版后引起了巨大反响。 整场讲座历时近两小时，在场师生感到眼界大开，收获很多，受到很大的启发。 日 记 助 力 人 生 省特级教师 林诗红 日记，对青少年成长的作用是多方面的。当一个孩子带着对生活的热爱，坚持将自己每日生活中最精彩的内容、最深刻的感受，用尽可能或优美或深刻或独特的语言记录下来时，提高作文水平自然会成为最低层次的意义所在。因为良好思维习惯、意志品质的养成，是每个人一辈子受用不尽的最高“素质”。??? ???????????? 校园文学，筑成一道亮丽的风景 10月11日下午，林诗红初中语文名师工作室研讨会在崂山十一中会议室举行，会议由工作室主持人林诗红老师主持，与会成员就本学期工作室参与的“中国当代文学研究会校园文学委员会主持实施的校园文学研究课题” 进行了深入交流。 新课程改革以来，我们的语文教育观念发生了巨大变化，特别是由过去单一的“工具性”与“人文性”相统一，开始注重 “文学教育”“人文教育”“生命教育”等被传统“应试”观念忽视的个性化素质教育。然而，在实际教学中，新的教学理念却使许多学校难以实施，使教学出现了一些不如人意的偏差。 如何实施校园文学走进课程，将校园文学，筑城一道亮丽的风景呢？与会者讨论热烈，达成以下共识，首先是要符合教育规律，满足学生个性发展需求，大力提高学生语文素养与人文素养；大力促进教师专业成长和教育观转变，通过针对性的培训，不断提升教师的教育教学理念、文学修养与文化品位，使教师成为富有浓厚文学味和文学魅力的新型骨干教师；大力开创语文教学新局面，增强学生学习的主动性、教学课堂的开放性，充分合理地利用教学资源，提高语文教育效率。 最后，林老师就接下来的工作任务作具体，特别是针对11月初在北京举行的学术会议作了具体布置，要求工作室成员积累相关资料，聆听专家学术报告，为工作室的活动出谋划策。 团队之声 无疑，“巧妇难为无米之炊”，写作教学首先要解决的就是这个“米”的