私立及人高级中学九十九学年度第二学期高中部三年级物理科试卷第1页.docVIP

私立及人高級中學 九十九學年度 第二學期 高中部三年級 物理科 試卷 第1頁 畢業考 班級: 座號 姓名 命題: 徐涵天老師 一、單選題：每題3分、共60分 甲、乙、丙、丁四種實驗，哪幾種實驗的結果組合後可以決定電子質量？(甲)拉塞福的α粒子散射實驗；(乙)湯姆森的陰極射線實驗；(丙)侖琴的x射線實驗；(丁)密立坎的油滴實驗。(A)甲、乙、丙、丁　(B)甲、乙、丙　(C)乙、丁　(D)丙、丁 答案：C 解析：湯姆森測出電子的荷質比、密立坎測出電子的帶電量，進而得知電子的質量。 出處：KO講義(選修下)認知歷程向度：知識能力指標：電子的發現 在普朗克分析黑體輻射所用的量子假設中，若簡諧振子的頻率f，普朗克常數為h，則下面哪一組簡諧振子能量是不符合普朗克假設的？　(A) hf，2hf，3hf　(B) 2hf，4hf，6hf　(C) hf，hf，hf　(D) hf，3hf，5hf　(E) 10hf，100hf，1000hf 答案：C 解析：由普朗克分析黑體輻射，依量子論的假設：簡諧振子的能量恆為「hf」的整數倍，即E＝n．hf，n＝1、2、3…，不可能為非整數。 出處：KO講義(選修下)認知歷程向度：理解能力指標：量子論 力常數為200 N/m的彈簧，繫一質量為0.5㎏的物體，在光滑水平面上作振幅為0.2 m的簡諧運動。依據普朗克能量量子化的假設，其現有狀態量子數的數量級為多少？（h＝6.63×10－34 J?S）　(A) 1030　(B) 1031　(C) 1032　(D) 1033 答案：D 解析：ν＝＝＝×20＝（Hz）E＝kA2＝×200×(0.2)2＝4（J）∴ε＝hν＝6.63×10－34×（J）而n＝＝≒1033 認知歷程向度：應用能力指標：量子化 已知銅的功函數為4.5電子伏特。今有一銅球用絕緣線懸掛於真空中，被波長為1200埃的紫外線照射，則銅球因失去電子而能達到的最高電位約為多少伏特？（設無窮遠處電位為0）　(A) 2.45　(B) 3.76　(C) 4.34　(D) 5.83　(E) 7.77 答案：D 出處：臺南一中認知歷程向度：應用能力指標：光電效應 先後以各種不同波長的光照射於某種金屬，分別測出其截止電位如附表所示，根據此表，此金屬之底限頻率之波長為　(A) 1265 ?　(B) 2200 ?　(C) 1550 ?　(D) 2530 ?　(E) 830 ? 答案：D 出處：高雄女中認知歷程向度：應用能力指標：金屬之底限頻率 波長為6.0×103埃的黃光射至一光電管，產生1.2×10－7安培的光電流，引發此電流的光子數及光子總能量每秒各有多少？　(A) 1.2×1011個，4.0×10－3焦耳　(B) 7.5×1011個，2.5×10－7焦耳　(C) 1.2個，4.0×10－19焦耳　(D) 6.0×103個，7.2×10－4焦耳　(E) 6.0×103個，2.0×10－15焦耳 答案：B 解析：(1)由 I＝ 1.2×10－7 A＝，Q＝1.2×10－7 C，又 1 C＝6.25×1018 e N＝（1.2×10－7）．（6.25×1018）＝7.5×1011（個）因一個光電子需一個光子入射，故光子數亦為N＝7.5×1011個。(2)由E＝（eV） E＝＝2.067 eV＝2.067×（1.6×10－19）＝3.31×10－19 J ∴每秒所需入射的黃光總能量為Ein＝（3.31×10－19）．（7.5×1011）＝2.5×10－7 J 出處：KO講義(選修下)認知歷程向度：理解能力指標：光電效應 一電子束經加速電壓V作用後，進行減速輻射，產生X射線，今以此X射線進行康普頓實驗，則在散射角60°的方向所測得的最小散射波長為多少？（電子電量e；普朗克常數h；電子靜止質量m；光速c）　(A) h（）　(B) 2h（）　(C) h（）　(D) h（） 答案：A 認知歷程向度：分析能力指標：X射線的產生與康普頓效應 中子束射於某晶體表面，擦面角為θ時，反射束最強，已知中子質量為m，晶體內原子層間距為d，則此中子束的物質波波長為：　(A) 2dsecθ　(B) 2dcscθ　(C) 2dtanθ　(D) 2dsinθ　(E) 2dcosθ 答案：D 認知歷程向度：分析能力指標：物質波 如附圖，物體繫在輕質彈簧的下端作S.H.M.，若物體經過平衡點時，伴隨的物質波波長為λ，則物體由最高點下降半個振幅時，所伴隨的物質波波長為多少λ？　(A)　(B)　(C)　(D)  答案：D 解析：kR2＝Ek＋k（）2，∴Ek＝×kR2＝kmax又λ＝＝∴λ：λ＝：λ＝λ 認知歷程向度：應用能力指標：物質波 在拉塞