教师学年个人工作总结.docVIP

教师学年个人工作总结 顾玉娟 一、师德表现 遵守学校规章制度，切实履行”十多十少”师德公约，积极参与支部组织的学习实践科学发展观活动，并努力把理论付诸于实践，主动担任学校世博志愿者，积极参加交通志愿者服务，认真撰写师德征文。求真务实，为基层教师提供有效、有益的指导，帮助他们解决工作中的实际问题，解除工作上的困惑。为更好地服务少年儿童健康成长，我主动报名参加了为期一年的全国二级心理咨询师培训班，努力使自身的理论水平、实践能力迈上一个新的台阶。 二、主要工作 （一）辅导员队伍建设 1、2009年10月，组织了崇明县第四期中小学少先队辅导员培训班。自主自动、实践体验和合作交流的互动培训模式深受辅导员欢迎。 2、2010年3月，组织14名大中队辅导员参加了市辅导员研修班。暑期7月26mdash;28日，将组织5名骨干辅导员参加2010年上海少先队骨干辅导员培训班。 3、对辅龄在1mdash;2年的新任大队辅导员，安排了17名骨干辅导员进行带教，开展了师徒结对签约仪式，一学年开展了6次学习、研讨活动。 4、为进一步促进辅导员专业化发展，2010年，组织全县大中队辅导员开展了崇明县中小学”迎世博，争四好”少先队中队主题队会方案设计大赛。共征集到主题队会方案102份，按40%的获奖率比例，评出了一等奖4名；二等奖14名；三等奖24名。 5、2009年10月，负责汇编《体验光荣 感受责任》--2009年崇明县十佳辅导员事迹汇编。 （二）骨干队伍建设 1、注重对骨干辅导员的培养指导，多次指导东门小学宋蕾撰写论文、召开现场会；多次指导西门小学毛艳艳老师承担市、县级少先队现场观摩活动，09年，毛艳艳老师被评为上海市十佳辅导员。 2、建立了16个中心组成员电子成长档案。在中心组成员中开展”六个一”研修活动，即研读一本理论书籍；确立一个研究课题；带一个徒弟；上一堂研讨课；参与一次论坛，撰写一篇论文。分别在西门小学、东门小学、竞存小学、育林中学开展了6次研讨活动。 ★2009年12月，在东门小学开展了中心组成员”六个一”总结交流活动。 ★2009年 11月，组织中心组成员观摩西门小学少代会。 ★2009年 11月，组织中心组成员观摩育林中学”人大领巾大，人大责任大”换巾仪式，并就少先队仪式教育进行了专题研讨。 ★2009年12月，组织中心组成员在东门中学开展中队主题队会《家乡的桥心中的桥》观摩研讨活动。 ★2010年 4月，组织中心组成员参加了东门小学”与世博同行 争四好少年”少先队半日开放活动。与会的辅导员们开阔了眼界，获得了更多的辅导理念。 ★2010年5月，组织中心组成员及其徒弟、联合体组长参加了竞存小学 炼强健体魄争四好少年--《农村小学民间传统游戏回归队员课余生活的实践研究》课题研讨活动，不断提升中心组成员的课题研究能力。 （三）联合体活动 中小学共成立了7个联合体，为各联合体建立了电子档案。定期召开联合体负责人会议，探讨如何组织活动，提高每次研修活动质量，并抽时间参与到每个联合体的活动中，了解各片活动开展情况，本学年参加了联合体活动4次。开展了优秀联合体评比活动，评出一等奖1个，二等奖2个，三等奖4个。 （四）少先队科研工作 1、围绕少先队工作的热点、难点问题，我们立研究重点、建科研中心组，注重日常工作的积累和提炼，基层学校至少确立了1项校级少先队课题，较好地形成了市、县、校三级课题管理网络。 2、2009年12月，接受上海市少年儿童研究中心对崇明少先队科研工作调研，听取了少先队教研员《务实中求实效创新中促发展--崇明县少先队科研工作汇报》。专家们重点对西门小学、横沙小学、三烈中学3个市级少先队课题 开展情况调研，扎实的课题研究过程获得市专家一致好评。 3、2010年3月，指导实验中学《新课程背景下初中队员传统节日教育的实践研究》被列为市级少先队课题；指导东门中学《城镇初中红领巾社团活动课程化管理的实践研究》被列为市级少先队课题。 4、2010年6月，指导竞存小学《民间传统游戏回归队员课余生活的实践研究》申报市级少先队课题。 5、领衔市级条线课题《上海城郊地区”留守儿童”教育研究》，一学年来，在课题组成员的共同努力下，编制完成了学生、教师、家长三份问卷，邀请专家对三套问卷进行了论证，课题组完成了四个区的学生、教师问卷调查，完成了四个区的问卷数据统计输入工作，相关调研报告将在暑期完成。课题组组织开展了”相亲相爱一家人”--留守儿童亲子活动(共4场，分别在竞存小学、堡镇小学、东门小学、实验中学)开展了”留守儿童”亲子活动。2010年6月，召开部分”留守儿童”座谈会，并鼓励他们过一个”安全、愉快、健康、有益”的暑假。 （五）