数学系五年教学工作总结.docVIP

数学系五年教学工作总结 从xxxx年至xxxx年,是我系发展史上不平凡的五年,紧紧围绕教学这个中心,推进了教育教学的改革,在狠抓教学质量巩固原有专业的基础上,又实现了将数学教育专业升格为本科的办学格局,增设了计算机教育专业,从而拓宽了专业的口径,提升了办学的层次,取得了令人瞩目的成绩。 一 五年来教学工作回顾 一、深入研究，加强管理，完善体系。 我系历来重视对教学常规工作的检查，由系主任牵头，深入 教学一线调查研究，定期征求对教学工作的意见，对教学常规进行不定期的检查，对存在的问题和反映的意见召开教研室工作会议集中反馈。在学院原有的有关教学管理规章制度基础上，我们还结合实际情况从教师的备课、上课、作业布置、辅导和听课等教学常规从量上作了相关的补充规定，形成了适合自身特点的教学管理考评体系，而且要求教师与考核相结合，从而极大调动了教学双向积极性。 二、坚持办学特色，改革教学手段和方法，狠抓教学质量。 1、坚持办学特色，实施”双语”教学。 有特色才有生命力，有物色才能参与竟争，这是自然的法则。五年来我系始终坚持”双语”教学这个特色，把双语教学当成头等大事来抓，我系现有的”双语”教师中绝大多数都能胜任”双语”教学，但也有些”双语”教师中存在着”双语”教学不过关或极少用”双语”授课的情况，于是我们严格执行《双语教学的实施意见》和《双语教学考核细则》，使我系的”双语”教学始终抓的紧，并取得了一定的成效。 2、以课堂改革为突破口，改革教学的手段和方法，狠抓教学质量。 教学质量能否提高，有两方面的因素，其一是教的质量，其二是学的质量，教的质量在于教师，学的质量在于学生。由于知识的不断更新，时代的不断发展，使得用传统的教学方法进行授课，在一定程度上影响上教学的质量。为此我们以课堂教学为突破口，狠抓教学的质量，每学期至少安排一次的课堂观摩教学课和四次的组织听课，开展课堂教学手段和教学方法的探讨与改革，科学的教学方法应用现代的教学手段，使得教学深入浅出、化简为繁，做到了有效施教。 三、加强专业建设和课程建设。 1、加强专业建设，调整专业结构，优化专业设置。 从x年开始，我系经过深入的调查和反复的论证，将原有数学双语专业改造为了数学专业（计算机方向），在此基础上，xxxx年又增设了计算机教育专业，xxxx年又积极申办了发展前景广、社会需求量大的数学双语本科专业，同时本着”厚基础、宽专业、强能力、重应用”的原则，xxxx年对计算机专业的教学计划又作了相应的调整，实现了我系专业设置的整体优化。 2、加大了课程建设和改革的力度。 5年来，我们始终坚持”注重实用性，突出师范性”的原则，又针对学生的实际情况，对有些课程中难度大的部分进行了适当的删减，同时又增加实用性较强部分的课时量，建成了《初等代数》、《初等几何》、《数学分析》、《高等代数》等专业基础课的简易题库。xxxx年我们又总结以往计算机教学中的经验，重点对02级计算机班进行了课程改革的试点，对实践性强的课程从教学手段、教学方法等方面进行了改革，收到了良好的效果。 四、重视师资队伍建设。 1、选派教师离职进修或攻读硕士研究生。从x年到了xxxx年， 我系先后选派了7名教师离职进修，以提高他们的专业水平，拓宽知识面，并有2名教师考取了硕士研究生，从而提高了我系教师的学历层次和作教的能力。 2、积极选拔培养学术带头人、省内访问学者和青年骨干教师，发挥骨干教师和老教师的传帮带作用，培养优秀教师到教学第一线，5年来我们共培养了4名省内访问学者和2名院级骨干教师，引进新教师4名，形成了一支中青年结合的教师队伍。 3、积极推动职称评审工作，提高高、中级职称比例。5年来，我系教师职称评审成绩喜人，有5名教师取得了副高职称，绝大多数教师都取得讲师职称，使我系教师高、中、初的职称比例结构趋于合理。 五、教学科研建设。 1、鼓励教师在搞好教学的同时加强科研工作，”从教学出科研 ，以科研促教学”。5年来我系教师共发表了三十多篇象《用向量法解决初等数学问题》、《多项式的最大公因式和最小公倍式的矩陈求法》、《”以形助数”分析代数问题》、《常用无理数的几种证法》等较高质量的教学论文。一名教师还两次参加了国家史863项目--《汉藏科技翻译系统》和《实用化汉藏机器翻译系统》的研究工作，并通过了国家鉴定，获得了省级科研成果证书。2名教师还争取了一项校级科研项目的立项。 2、根据教学的需要，先后编译完成了《数学分析》（上、下）、 《高等数学》（上、下）、《初中代数教材教法》、《微型计算机操作系统》、《近世代数》、《C语言程序设计》等教学用书，其中绝大部分教材已出版发行，这些教材对促进教学起到了积极的作用。 六、其他方