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浅析在校生违法犯罪调研报告 浅析在校生违法犯罪的成因及对策 【案例一】某派出所办理一起盗窃案，两名犯罪嫌疑人均为某初中在校学生，因为无钱上网产生盗窃邪念，夜间窜至一商店行窃。 【案例二】某派出所挖出一5人结成的敲诈勒索犯罪团伙，其中4人为在校初中学生，平时5人结成“拜把兄弟”，看谁不顺眼就“教训”一顿，然后再让对方交钱“摆平”。 【案例三】某中学校园内发生一起伤害案件，经公安机关侦查，犯罪嫌疑人因口角持随身携带的匕首将同班一同学心脏刺伤，差点危及生命。 诸多案例显现，在校学生违法犯罪已经成为群众关注的热点和焦点问题，而且严重影响了社会和谐。从近年来各地公安机关办理的在校学生犯罪案件中，大多犯罪嫌疑人为在校初中生。因为初中时期是青少年叛逆心理最强的一个时期，对家长、学校老师的教导置若罔闻，但对于所谓“哥们”的话却百般顺从，受人教唆而迷迷茫茫走上犯罪道路。由于学生能力所限，个人往往难以实施犯罪，于是他们转向社会拉帮结派，进而形成团伙犯罪。在校学生犯罪动机单纯，大部分由于不学法、不懂法而走上违法犯罪道路。是什么原因导致在校学生犯罪逐年攀升？笔者认为： 一是在校学生自身问题。有的学生贪图享受，企望不劳而获；有的不学法、不知法，不懂法，“初生牛犊不怕虎”，铤而走险走上违法犯罪之路；还有的学校学习环境不好，加之个别学生惰性心理和后进学生的影响，自暴自弃，为所欲为。 二是在校学生家庭因素。有的学生家长文化程度偏低，教育方法欠妥，当发现孩子不良行为时非打即骂，不仅起不到教育作用，反而起到负面影响。近年来，离婚和单亲家庭增多，家庭结构不完整，直接导致孩子世界观的失衡和犯罪可能性的提高。还有一些学生的家长，对子女过分娇惯溺爱，当孩子达不到非分要求时产生了非法掠取之邪念。 三是学校教育失缺。在个别学校、个别教师的观念中，学生成绩是衡量学生优劣的唯一标准，为了追求升学率，师生们几乎把所有时间和精力倾注在应试课程上，缺乏对学生的素质教育，使得个别学生有开始的“小事不断”最终走上犯罪道路。一些学校日常管理不到位，对学生的不良“苗头”不掌握，极个别学生自由散漫，加之受社会不良风气影响，致使一些学生在校外违法犯罪发生后学校才知道。还有，近年来虽然学校都设置了法律知识和品德教育课程，但与其他课程相比收效甚微。 四是社会不良诱惑。个别学生享乐欲望的膨胀促使自控能力欠缺而追求畸形消费，特别是一些家庭条件比较差的学生，面对同学间生活水平的强烈反差，心理受到刺激，可能采取不正当的手段满足物质欲望。当前许多学生为考试而拼搏，厌学情绪骤增，而社会上的“黄、赌、毒”乘虚而入，是诱导在校学生违法犯罪的主要原因之一。 如何遏制和预防在校生违法犯罪？笔者认为： 一要加强在校学生自我防护能力。要引导在校学生加强思想政治学习和品德修养，树立崇高的生活理想和价值目标。要通过学校、家庭、社会、自学等多方位学习方式，在学好书本知识的同时，提高综合文化素养，学会用正确的方式和远大的目光处人处事，并通过多种途径学习国家法律法规，提高自我保护意识和自我防范能力。要切断在校学生与社会闲散人员的交往，自觉抵制不良诱惑。要鼓励在校学生积极参与有益活动，培养积极向上、健康乐观的生活态度，不断完善自我，远离违法犯罪。 二要加强学生家长的正确教育引导。作为学生家长，要履行好孩子第一任教师的社会职责，时时处处都要检点自己的行为，用自己的一言一行感染孩子，为孩子健康成长当好标杆树立榜样，当子女出现行为越轨时，应采取正确方式方法予以引导。学生家长要理智地处理婚姻家庭纠纷，最大限度地减少离婚和单亲家庭，积极构建青少年学生健康成长的良好家庭环境。作为学生家长，还要注意发现孩子犯罪的早期征兆，重视孩子的心理健康和行为规范，及时予以正确引导。 三要发挥学校对在校学生管理教育的主渠道作用。要全面推行“素质教育”， 切实解决片面追求升学率的问题，全面贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教育方针。要积极引导学生，净化“校园工程”。学校领导和老师要发挥学校的主渠道、主阵地、主课堂作用，采用青少年学生喜闻乐见、生动活泼的方式，灌输给学生积极进取的知识和奋发向上的力量。要注意观察了解学生日常表现，及时发现和纠正不良言行，以防止违法犯罪的发生。学校要积极组织开展法制校长进校园、法制教材进课堂、法律知识进头脑的活动，使在校学生自觉学法、知法守法。 四要为在校学生健康成长营造良好社会环境。各有关部门尤其是各级公安机关要围绕社会治安、交通安全、网络文明等主题，利用以案说法、法律咨询、法制讲座等有效形式和载体，向在 1 2 下一页