CAl课件设计与应用.doc

CAI课件设计与应用 中卫市第五中学 李 娟 [内容摘要]应用现代教育技术手段从事教学已成为当今教育界的热门话题，随着多媒体CAI辅助教学课件逐渐引入课堂，为了提高课件设计技术，切实做到为教学服务，本文通过对CAI术语、CAI课件设计要点以及具体设计范例(信息技术学科CAI课件的设计、?制作与应用)进行介绍，以期提高教师课件的设计技术，促进我国教育事业现代化的发展。 [关键词] CAI 计算机辅助教学 CAI课件设计 旧的教育模式在逐渐打破，新的教育模式在逐步形成。随着现代教育技术的发展，信息网络和多媒体技术正在广泛影响到我们的教育教学活动，为教学活动冲破时间和空间的限制，形象具体、生动活泼地表现教学内容，为实现教学最优化创造了条件。CAI教学手段的出现和在教学中的应用，在很大程度上改变了现有的教学模式，促进了教学内容和体系的更新，推动了教学方法的改革，实现了学习的多元化、主体化，使教育教学进入了一个全新的时代。 一、CAI概述: 计算机辅助教学，简称CAI，是英文Computer Assisted Instruction的缩写。从广义上讲，它指计算机在教育领域的广泛应用，包括在教学、研究、管理中以各种方式使用计算机。一般意义上的计算机辅助教学则是指教师将电脑作为教学媒体，为学生提供一个学习的环境，学生通过与计算机的交互对话进行学习的一种教学形式，即我们平时所说的多媒体辅助教学。 近几年来，计算机辅助教学(CAI)这一新的教学手段如雨后春笋般地直冲云霄。CAI课件主要特征是多媒体性和交互性。多媒体性指课件内容是由文字、图片、动画、音频、视频等多种媒体整合而成，具有丰富的感染力。交互性指用户可以控制课件的播放，可以实现用户和计算机相互的交流，从而达到控制学习过程的目的。因此，使用CAI课件教学不但有利于改进教学，提高教学质量，还有助于推动学生学习积极性，使学生变被动接受教育为主动学习，促进从应试型教育向素质型教育的快速转变。 二、CAI课件设计概要 CAI课件一般由教师自己设计、编制，在编制时必须遵循教学原则，不但要符合科学性、艺术性，而且还要着重做好以下几方面的设计工作。 (一) CAI课件结构设计 课件结构应采用超媒体结构。超媒体是基于超文本支持的多媒体，多媒体的表现可使超文本的交互界面更为丰富，并且由多媒体和超文本结合发展而成的超媒体系统目前已成为一种理想的知识组织结构和管理方式。CAI设计采用超媒体结构，既方便了教师操作，又可以使教师根据实际教学情况自由选择和重新组织教学内容。 (二) CAI课件字、声、图的设计 1、文字的设计。 CAI课件中包含了大量的文字信息，是学生获取知识的重要来源。设计时要做到: (1)文字内容要简洁、突出重点。文字内容应尽量简明扼要，以提纲式为主。有些不可或缺的文字材料，如名词解释、数据资料、图表等，可采用热字、热区交互形式提供，阅读完后自行消失。 (2)文字内容要逐步引入，对于满屏文字资料，应该随着讲课过程逐步显示。这样有利于学生抓住重点。引入时，可采用多种多样的动画效果，也可伴有清脆悦耳的音响效果，以引起学生的注意。 (3)要采用合适的字体、字号与字形。文字内容的字号要尽量大，对于文字内容中关键性的标题、结论、总结等，要用不同的字体、字号、字形和颜色加以区别。 (4)文字和背景的颜色搭配要合理。文字和背景颜色搭配的原则：一是醒目、易读；二是长时间看了以后不累。一般文字颜色以亮色为主，背景颜色以暗色为主具有较好视觉效果。 2、声音的设计。 CAI课件中的声音主要包括人声、音乐和音响效果声。人声主要用于解说、范读、范唱，在CAI课件中应用较少。CAI课件中，合理地加入一些音乐和音响效果，可以更好地表达教学内容，同时吸引同学们的注意力，增加学习兴趣，有利于学生思考问题。音乐和音响效果的设计时应注意: (1)音乐的节奏要与教学内容相符。重点内容处要选择舒缓、节奏较慢的音乐，以增强感染力，过渡性内容选择轻快的音乐。 (2)音乐和音响效果不能用得过多，用得过度反而是一种干扰信息，效果适得其反。 (3)背景音乐要舒缓，不能过分的激昂，否则会喧宾夺主。 (4)要设定背景音乐的开关按钮或菜单，便于教师控制，需要背景音乐就开，不需要就关。 3、图形、图像、动画、视频的设计。 CAI课件中，图形、图像、动画、视频图像占较大比重，设计得好，可以起到事半功倍的教学效果，反之，也会起到负作用。 (1)图的内容要便于观察。图形、图像等画面设计要尽可能大，图的主要内容处在屏幕的视觉中心