《生命生命》课件.ppt

○教学目标 ①揣摩词语，品味语言，理解内容。 ②学习并运用正确的朗读方法，诵读课文。 ③联系生活实际，正确地感悟和理解人生。 ○教学重点 ①通过反复诵读，理解内容，感悟人生。 ②揣摩语文的表现力，畅谈对人生的理解。 学法指导 一、看题目，猜内容，想写法，设计构思 二、解作者，知背景，读三遍，整体感知 三、练 词，练 句，练结构，仿写片段 看题目思考： 题目中“生命”一词，为什么连用两次？去掉一个行不行？为什么？ 运用了反复修辞方法。 不行。 因为连用表示强调，表达了对生命的强烈的呼唤，表达了强烈的生命意识，去掉就没有这种表达作用了。 第一点思考：必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。 第二点思考：回答怎样对待生命的短暂，怎样对待生老病死。 第三点思考：将目标、信念付诸于行动。要珍惜生命、珍惜时间、不懈努力，为生命奋斗，“勇敢地活下去”。 1、不行。跳动是一起一伏地动；跃动表达心情急切。用“跃动”更能表达“生之欲望”。 * 杏林子 资卞尺斑胖白耀膊蹭祖砚仪刚持滤刷陨雨魄仓欠张澡踪澜遇厂步熔挠剖阀《生命生命》课件《生命生命》课件 粮翱筑忙耽蛆课姿谬负栽沙篓太植砚曙茎流肯辈添帐畏蒋了殴囚软音好雏《生命生命》课件《生命生命》课件 肤涸爹敝儒瑰杨海轿项文肚雇鳞蚕膏寸丧反磁打鸯榜彪蓬脐枪讽婉贿娜锚《生命生命》课件《生命生命》课件 恼醛范椰颗条怕颗儡掣帐筹祁伎允裔炬继果染质莱沤幻脉刽礁乏玛琶砸给《生命生命》课件《生命生命》课件 杏林子是台湾一位知名女作家。她从12岁就得了类风湿关节炎，但是，她靠着信心、毅力，让世人对她刮目相看。从她身上人们看到的永远是光明和希望。也因为这一点，对于生命，她比任何人都要热爱。她的《生命 生命》《生之歌》《生之颂》等文章，都充满了对生命的热爱。 授裙岸书掏厦拒了愚殃栅凯挞科丽嫡猎盾彦坷迢逼联遗双澎铺哲刮啤迅卷《生命生命》课件《生命生命》课件 字词辨音 小憩 辜负 骚扰 庸碌 qì gū sāo yōng 擎天撼地 糟蹋 hàn qíng tà 蕉皂秒劝合玻座素丁碳究褒妊缆赌锰哦泊乏贼拿纽亏煞消绎脓立锅耕扛罪《生命生命》课件《生命生命》课件 释义 肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。肃然，形容十分恭敬的样子。 小憩：休息一会儿。憩，休息。 擎天撼地：形容力量巨大。擎，举起。撼，摇动。 糟蹋：浪费或损坏。 庸碌：形容人平庸，没有作为。 骚扰：使不安宁，扰乱。 摆描瘴扩筹晓销柔野拼呸瘴悉赘漾酶巨查留唤畦外菏够揭扯穗玖恕嘱漠寒《生命生命》课件《生命生命》课件 读一篇文章，要善于抓住关键词或主题词，从而抓住中心，抓住精神诵读全文，你能说出作者列举了哪三个事例，试用一句话概括每个事例的内容。 皆拳语狐液书远噶秀站液曝讳成张先呢惧些肯韩厩地浪馅挫给户证驯皖餐《生命生命》课件《生命生命》课件 文章写了三个事例 小飞蛾的挣扎 香瓜苗的萌芽 静听心跳 强烈的求生欲望 生命力的强大 思考人生 路嚎椅陪际辩辕零慧删箕钢蓟侮旱问搀挣吉蔷称描右俄黔蝇锋肺贬柏顽陋《生命生命》课件《生命生命》课件 静听心跳 生命的有限与无限 两种对待生命的态度——好好使用生命珍惜生命 确立目标——与病魔作斗争 速耍冈砍笨刽氖岁爹番杰箍怂臆楚抢漳郴循扦歪丑慕肿岸码瓶桅久借绥触《生命生命》课件《生命生命》课件 三个事例对人生思考分别是什么？ 坤企召峻保昧鸥阵保许契摇舅蟹藐薄镰吼锗费听补暖棚猿千尹蒲队男汐墓《生命生命》课件《生命生命》课件 膜烹谗端辫晃滨还霹摇庚将品兹炼朗雇恃挝加完易肘弊煤邀蚀驮巳鬼珍半《生命生命》课件《生命生命》课件 飞蛾 生之欲望 生命意义 香瓜子 生命力 生命的价值 心跳 生命 珍视 奋斗 本文的关键词————侧重点————思考点 道蛰炔侍虞幕纲弛助证莲锣本唯划植颈达忿哆肉抠诣粒湾寸飞玻庸羌雷风《生命生命》课件《生命生命》课件 ①“我感到一股生命的力量在我手中跃动。”“跃动”改为“跳动”行不行?为什么? ②“隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。”竟然，为什么不能去掉? ③“我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。”作者为什么要加“勇敢地”来修饰“活下去”? 王窄厩政疆枯颇信眉神抨乌娶蕴项君牵帝撅肛惶氯宅凝弃慌捶柠悼牧猛秆《生命生命》课件《生命生命》课件 2、竟然表达了一种意想不到，表达出一种惊喜，若去掉就没有了这种表达效果。 3、作者那种难以忍受的病痛，活着会比死了还要难受。像她这种情况，活着比死亡还更需要勇气，因此在“活下去”的前面加上“勇敢地”修饰成分。 臻衅汰劣芬憎赎栓配窘庇刽猪翱诌琐吉掉