中华经典诗文诵读.doc

中华古诗文经典诵读活动仪程 一、活动思想： 中华古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长，内容广泛，思想深邃，语言精辟。理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。　中华古诗文是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神，在小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。 二、活动目标 　　通过开展“中华经典诵读”活动，使学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，培育学生的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质，为终身发展奠定基础。 三、中华经典诵读内容 　　《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《大学》、《论语》、《老子》、《百家姓》、《诗经》、《中庸》、《孟子》、《古文观止》、古诗文、经典神华故事和寓言故事等。 　　完整性原则：忠实原著全文，不断章摘句。 　　差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性，并合理对待。 　　自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予积极评价。 　　鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱诵读经典。 　　知性合一原则：文以载道，读经典与良好品行的养成结合，读圣贤书，养君子德。 　　全体性原则：让每一个孩子都享受经典教育。 　　五、中华经典诵读教育活动的实施 　　1、活动责任人：五年级各班语文教师 　　2、活动时间及方式： 　　（1）营造班级经典文化（转载自第一范文网，请保留此标记。）氛围：本期第一期板报各班以“中华传统经典诵读”为专题布置。 　　（2）各班充分利用每周星期二、星期四下午写字课15分钟，积极组织开展诵读活动，做到日有所诵。 　　（3）充分发挥品德，班会课的课堂渗透作用，做到知行合一。 　　（4）各班语文教师先在本班学生中进行初赛，由学生评委、老师评委共同选出优秀者，再在年级中复赛评出优胜者。 　　（5）年级复赛时间：12月 　　五年级语文组徐丽萍 　　中华经典诵读活动总结 　　中华古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长，内容广泛，思想深邃，语言精辟。为营造书香校园，进一步丰富学校的人文底蕴，创设师生浓郁的读书氛围，也为了让同学们能持之以恒地养成诵读中华经典的良好习惯，12月16日下午，我校五年级学生举行了中华经典诵读比赛活动。 　　来自各班的同学声情并茂地诵读了《三字经》、《笠翁对韵》、《千字文》、《论语》、《诗经》以及《水调歌头》《满江红》等几十篇中华经典名篇。那一字字，一声声的标准音节，抑扬顿挫，时而深沉，时而柔美，时而激越，他们用自己富有节奏感的艺术性语言表达着自己对参赛作品的理解。 　　从比赛过程来看，参赛的同学们都进行了精心的准备，不仅内容丰富，而且形式多样。同学们精神饱满，通过诵读很好地诠释了国学经典的内涵。每一首作品的结束都有一个高潮，显得虎虎有生气。有的同学把经典诗文用歌曲的形式演唱出来，并且还制作了经典诵读手抄报，令人耳目一新。总之，每个班的同学各有风采，各有特色。通过此次活动，不仅激发了孩子们热爱祖国优秀文化的情感，也切实把弘扬民族精神融入到孩子们的心灵深处。 《1》《2》 您可以访问第一范文网（www.DiYiFanW）查看更多与本文《小学中华古诗文经典诵读活动方案》相关的文章。 诵中华经典 品中华古韵　　 ——花园小学中华经典诗文诵读活动实施方案　　 　 　 一、指导思想　　 中华经典诗词，是祖国文化宝库中璀璨的明珠，是中华民族伟大的精神财富。开展“中华经典诗文”诵读活动，让学生们广读博览，诵读经典，接受中国优秀传统文化的熏陶，在真、善、美的情境中陶冶性情、净化心灵，树立正确的世界观、人生观、价值观。从小接受名家名篇的熏陶，与高尚对话，与智慧碰撞，能提升学生的思想道德修养，培养健康向上的审美情趣，丰富文化生活、语言素养，从而推进素质教育。 　　 二、活动目的　　 1、丰富学生的语言积累，提升学生语言水平，培养学生良好的语文素养。　　 2、通过活动，构建有特色的书香校园文化，引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的习惯。　　 三、比赛安排　　 参赛对象：各参赛节目以班为单位，每个班选派1个代表队参赛，参赛队员为30人以上。　　 参赛内容：中华诗词经典诵读推荐篇目，诵读方式，以朗诵为主，形式多样，可选择配乐等。　　 比赛时间：　2011年12月30日　（另具体安排抽签顺序）。　　 比赛地点：学校大礼堂　　 比赛形式：抽签决定出场顺序，每个参赛队诵读时间为3-5分钟。实行现场打分，现场统计。　　 设奖办法：本次比赛设一等奖6名；二等奖10名；三等奖12名；并向获奖代表队颁发证书和奖品