高一历史1.3从汉至元政治制度的演变 每课一练（人教版必修1）.docVIP

高一历史1.3从汉至元政治制度的演变 每课一练（人教版必修1） 一、选择题 1．据考古专家确定，安徽六安双敦发掘的古墓主人是西汉第一代六安王刘庆，该古墓主人身份与下列哪项制度有关(　　) A．察举制 B．封国制 C．郡县制 D．行省制 解析：　本题旨在考查学生判断材料中关键信息的能力。从“西汉第一代六安王”可知，是封国制。 答案：　B 2．唐朝后期，政局动荡不安，人民灾难沉重。其主要原因是(　　) A．外戚与宦官轮流执政 B．皇帝残暴 C．外敌大规模入侵 D．地方割据势力过于强大 解析：　唐朝后期地方割据势力过于强大，导致安史之乱，藩镇割据，政局动荡不安。 答案：　D 3．史学家把元朝的行省称为“流动的中央政府”，下列对这句话的理解最准确的是(　　) A．行省有利于中央对地方的控制 B．行省不是地方管理机构 C．行省长官具有很大的独立性 D．行省不利于中央集权的加强 解析：　元朝全国最高的行政机关是中书省，行省是中书省派出的地方行政机构。“流动的中央政府”说明行省严格受中央控制，有利于加强中央集权。B项不符合行省的性质；C项不能体现“流动的中央政府”的特点；D项表述与行省的作用相反；故本题选A项。 答案：　A 4．下列措施中有利于限制地方割据势力的是(　　) 秦始皇全面推行郡县制　汉武帝颁布“推恩令”　唐中期设节度使　宋太祖派文官做地方官 A． B． C． D． 解析：　唐朝时由于设节度使而造成了藩镇割据的局面，可将含有的选项排除，故选D。 答案：　D 5． “君主近臣，代起执政，品位既高，退居闲曹”是汉武帝为加强皇权而实行的一项措施。对这一措施的叙述正确的应是(　　) A．由近臣组成决策机构 B．剥夺三公权限，扩大尚书权力 C．置三公，事归台阁 D．实行三省体制，相权一分为三 解析：　由近臣“代起执政”是指重视近臣参与决策，“品位既高，退居闲曹”是指原来位高权重的三公被闲置。 答案：　A 6．下图是秦与隋唐时期的中央官制示意图，比较两图最能说明的是(　　) A．唐代中央官吏日渐增多 B．唐代以分权而得以集权 C．唐代尚书省权力最大 D．太尉与御史大夫的权力分别下放到兵部与吏部 解析：　本题旨在考查学生对历史现象的对比分析能力。秦朝时相权极大，成为君权下的唯一政权操纵者；隋唐时期，通过分割相权加强了皇权而部分解决了相权对君权的威胁。 答案：　B 7．下列选项中，通过直接变革宰相制度来加强君主专制的措施有(　　) 西周实行分封制　西汉设置刺史　唐朝实行三省制　宋朝设立参知政事 A． B． C． D． 解析：　分封制是地方行政制度，且是奴隶社会，不是君主专制；西汉刺史制度是监察制度，而本题考查的是宰相制度，故可排除。 答案：　D 8．元朝在中央设置的中书省职能相当于唐朝的(　　) A．中书省 B．尚书省 C．门下省 D．吏部 解析：　元朝设中书省，替代前代的三省，主要负责行政，是全国最高的行政机关，唐朝的三省当中，负责执行的是尚书省。 答案：　B 9．郭巨“家贫，有子三岁，母减食于之。巨谓妻曰：贫乏不能供母，子又分母之食，盍埋此子。”郭巨因此而被荐举为孝廉。这一材料反映的是(　　) A．郡县制 B．察举制 C．九品中正制 D．科举制 解析：　本题考查西汉的选官制度。根据材料内容及郭巨被荐举为孝廉这一结果，可推断是指西汉的察举制。 答案：　B 10．“朝为田舍郎，暮登天子堂”的极大诱惑，吸引了无数莘莘学子，使他们“老死于文场而无所恨”。科举制的实行(　　) 扩大了官吏人才来源　有利于提高官员文化素质　加强了中央集权，扩大了封建统治的社会基础　为历朝沿用，严重阻碍了中国的社会进步 A． B． C． D． 解析：　本题考查科举制的作用及影响。科举制在实行的前期起了积极进步作用，但在明清以后逐渐束缚了人们的思想，忽略了其积极作用，应排除。 答案：　A 二、非选择题 11．阅读下列材料： 材料一　唐初每事先经由中书省，中书做定(做出决定)将上(皇帝)，得旨再下中书，中书付门下。或有未当，则门下缴驳，又上中书，中书又将上，得旨再下中书，中书又下门下。若事可行，门下即下尚书省。尚书省但主书填“奉行”而已。 ——《朱子语类》 材料二　(唐太宗说)中书所出诏敕，颇有意见不同，或兼错失，而相正以否？元置中书、门下，本拟相防过误。人之意见，每或不同，有所是非，本为公事……卿等特须灭私徇公，坚守直道，庶事相启沃，勿上下雷同也。 ——《贞观政要》 材料三　唐太宗发现有一人诈伪做官，便下令处死。但负责审理此案的戴胄说：“法者，国家所以布大信于天下；言者，当时喜怒之发耳。陛下发一朝之忿而许杀之，既知不可置之于法，此乃忍小忿而存大信也。”唐太宗被迫收回成命，对他说：“法有所失，公能正之，朕何忧也！” 请回答： (