法律是一种特殊的行为规范教案2.docVIP

法律是一种特殊的行为规范 教学课题 第14 法律就在我们身边 第一框 法律是一种特殊的行为规范 教学目标 1、知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。 2、理解我国法律是人民意志和利益的体现。 3、树立良好的法律意识和法制观念，在社会生活中做知法、守法、护法的合格公民 教学重点 法律是由国家强制力保证实施的行为规范 教学难点 法律是由国家强制力保证实施的行为规范 教学方法 情境教学法、合作探究法、小品表演法。 教 学 流 程 复备栏 导入新课 师：我们意识到，对于国家的安宁、百姓的幸福、个人的安危来说，仅仅靠分清是非，也就是仅仅靠道德的约束是远远不够的，还必须依靠法律。那么，什么是法律呢？今天就让我们一起进入第五单元《与法同行》、第14课《法律就在我们身边》的第一框《法律是一种特殊的行为规范》的学习。 一、自主学习 1、. 法律具有哪些特征？最重要特征是哪个？ 2、在我国，法律对全体社会成员具有普遍约束力，主要表现在哪些方面？ 二、探究交流： 首先，我们来看法律是如何产生的。法律是不是在人类诞生时就开始存在？ 可见，法律不是从来就有的，它是社会发展到一定阶段的产物，它的产生同私有制和阶级的出现有着密切的联系。 现在再请同学们辨认一下这些规范的名称：《宪法》、《刑法》、《未成年保护法》、《刑事诉讼法》、《行政法》、《中学生守则》、《生产安全纪律》、《中学生日常行为规范》等，思考一下它们都是我们今天所说的法律吗？ 师：所谓行为规范就是规定人们什么能做，什么禁止做，什么必须做。而法律却和一般的行为规范不同，它是一种特殊的行为规范。那么，法律的“特殊”表现在哪里呢？ 特殊（一）：法律是由国家制定或认可的行为规范 为什么说它特殊，请同学们阅读教材自己解决这个问题。 （1）国家制定法律：是指国家的立法机关，依照法定程序制定各种不同效力的规范性文件。如，《刑法》、《民法通则》、《教育法》等法律。 （2）国家认可法律：是指国家的立法机关，依据实际需要，对社会已存在的风俗习惯、道德规则等加以确认，赋予其法律效力。 例如，我国建国初期，婚姻法有关结婚年龄的规定，即女18周岁，男20周岁，就是依当时的实际情况对人们的习惯予以确认的。 师：国家制定或认可是国家创制法律的两种主要方式。这里需要说明的是在我国，立法机关是指人民代表大会。全国人民代表大会及其常务委员会制定宪法和国家的基本法律。这里的法定程序是指法律议案的提出、审议和讨论法律草案、对法律草案进行表决、公布法律四个步骤。以上两种形式，一般都是以文字形式出现，其内容都明确规定人们相互间的权利和义务。 由于法律是国家制定或认可的行为规范，所以，人们往往将法律称之为“国法”。　 特殊（二）：法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范 先请同学们看一组图片，同时思考，每一画面上的要求包括什么？是对谁提出的要求？（出示图片） 部门法：中学生守则、中学生日常行为规范、青少年网络文明公约、 群体法：宪法、刑法（学生回答后，教师归纳。） 师：单位、部门行为规则，只限于特定范围的人群，而法律则是针对全体社会成员的。 那我们怎样全面理解法律这个特殊的特征呢，请看下面视频： 观看视频时思考这样的问题：1.审判前郑筱萸是什么身份？ 2.郑筱萸犯罪之后也要接受法律的惩处，这说明了什么？ 插播视频：《郑筱萸被判死刑》 法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范具体含义： 　第一任何人不论职位高低、功劳大小，都必须严格遵守国家法律，依法规范自己的行为，不允许特殊人物存在。即公民平等遵守法律。 第二、任何人不论职位高低、功劳大小，一旦触犯了国家法律都要受到法律的制裁，不允许任何人超越法律之上。即公民一旦触犯法律，平等承担法律责任。 特殊（三）：法律是靠国家强制力保证实施的行为规范 请思考下列问题： 1.如果你在公共汽车上没有给老人让座，法律会制裁你吗？ 2.如果你入室抢劫或者故意殴打他人呢？（学生回答，教师归纳。） 前一种行为只会受到道德和舆论的谴责，后一种行为则要受到法律的严惩，因为它已经触犯了法律。 请同学们阅读教材第42页的教学案例，讨论下列问题： 1.陈建明的行为是一种什么行为？ 2.人民法院是依据什么对陈建明进行审判的？ 3.人民法院在这个案例中是一个什么机构？ 学生讨论回答略。 师：事实说明，依靠国家强制力对触犯法律的人予以制裁，是实施法律的必要措施和重要保证。 　　事实还说明，只有以国家强制力为后盾，才能有效地解决社会成员之间因各种原因产生的纠纷，从而维护法律的尊严和社会的稳定。 那国家的强制力除人民法院外，还有哪些呢？ 请同