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 一、看现状，清家底 二、早立志，明目标 2、学校预期目标 三、新课改，明要求 以语文学科为例 ◆学籍管理 由省教厅统一管理。 四、三维一体，谋发展 * * 张为宏 马光 兰奇 任莉 赵萍 王秋彦 石可 李惊波 孟红 二班 邹志平 马光 兰奇 任莉 赵萍 王秋彦 石可 周旭 董秋云 一班 地理 历史 政治 生物 化学 物理 英语 数学 语文 科目 1、学生入口情况 2、部分任课教师情况 76 1 3 3 2 9 8 50 市外 500分 以下 549-500分 550分 以上 总人数 复学 学生 借读 学生 外招生 直升生 1、近三年成都市升学情况 46.7% 42.7% 36.5% 33.2% 11.2% 10.8% 市平 50.8% 41.3% 省重 67.5% 62.1% 国重 2011年 2010年 2009年 2011年 2010年 2009年 2011年 2010年 2009年 三本 二本 一本 75% 40% 15% 三本 二本 一本 3、个人目标确定 学校 三本 二本 一本 层次 ◆ 课程设置 普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。 1.学习领域 普通高中课程设置语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域。 2.科目 每一领域由课程价值相近的若干科目组成。八个学习领域共包括语文、外语（英语、日语、俄语等）、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术（或音乐、美术）、体育与健康、信息技术、通用技术等科目。鼓励有条件的学校开设两种或多种外语。 3.模块 每一科目由若干模块组成。模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。每一模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元。 普通高中课程由必修和选修两个部分构成，并通过学分描述学生的课程修习状况。 学分设置 ◆ 普通高中通过学分描述学生的课程修习状况。学生每学年在每个学习领域都必须获得一定的学分，三年中需获得116个必修学分（包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分）和至少28个选修学分（选修Ⅰ至少获得22学分，选修Ⅱ至少获得6学分），总学分达到144学分方可毕业。鼓励学生修习更多的选修模块，获得更多学分。学分认定是对学生可否获得学分的判定。达到相应的条件，学生方可获得学分。学分认定条件 :（1）模块修习学时达到规定要求。（2）模块考核合格。模块修习完成后应及时进行考核。考核成绩不合格的，应进行补考。 学校安排一定的选修课程，同时安排总复习 下学期 　 　 　 选修IB 　 选修?A：语言文字应用 　 　 上学期 高三 　 　 　 　 　 2 必修5 5 　 　 　 　 　 2 必修4 下学期 4 　 　 选修?B 　 　 2 必修3 上学期 高二 4+1 　 　 选修IB 　 　 2 必修2 下学期 4+1 　 　 　 　 选修IA：传记选读 2 必修1 上学期 高一 学分 选修IB 学分 选修IA 10 周学时 选修Ⅱ 选修Ⅰ 学分 必修 学期 语文 1、教师: 2、学生： 3、家长： 观念、教法、辅导、指导 态度、目标、计划、学法 沟通、关注、陪伴、看待 *