攥住 “情”字当老师语文教学随笔.docVIP

[关注]攥住 “情”字当老师语文教学随笔范文大全 他来到班级那天,是两个姐姐陪他来的。坐在教室最后一排，和班里个子最高的同学一桌，形成一座山峰。 两节语文课，同学们在轻松愉快的气氛中不知不觉过去了。他在那里不说不笑也不动，静静的一点表情都没有。从长相到身材可以看出他是初一这批孩子中最沉稳的一个。 经验告诉我，越是这样的学生，越应多加注意，当他把环境和对方都了解清楚之后，再跳起来，那就是“撑杆跳”。况且在特区的环境里，不觉让我有些头晕。 课间，我递过去一份《学生情况调查表》，让他填给我。他接过去，很自然地放在桌子上，仍然一句话没有，一点表情不带。我也不想多问他什么，心想：插班生好坏都不算成绩，没什么了不起，静观其变。 转身回到办公室。还没等我打开教案写课后记，班长急匆匆来叫我：“新来的大个子哭了。”我很惊讶：“为什么？”他回答：“不知道。” 班长一溜烟跑了。我又匆匆的跑回教室。同学们刹时静下来。我看到的还是那张静默的脸，低头弯背的姿势也没有改变，只是那发呆的眼神更加呆滞，泪水像滴管中的滴液，不停地滴落。 我拍了拍他的肩膀，低声问道：“为什么哭啊？”他终于开口了：“他……们……笑……我……” 教室里又一阵笑声。我也控制不住自己，也笑了起来。又问他：“同学们笑你什么？”“不……知……道……” 我的头似乎被麻醉了。真是好命，遇上这样一位好学生。