湖南省益阳市沅江三中2014-2015学年高一上学期期中生物试题 含解析.docVIP

2014-2015学年湖南省益阳市沅江三中高一（上）期中生物试卷 　 一、选择题（60分，每小题2分） 1．（2分）（2007?广东二模）绿色开花植物植物体的结构层次是（　　） 　 A． 细胞﹣组织﹣器官﹣植物体 B． 细胞﹣组织﹣系统﹣植物体 　 C． 细胞﹣器官﹣系统﹣植物体 D． 细胞﹣器官﹣组织﹣植物体 考点： 细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．版权所有 分析： 生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统，植物没有“系统”这一层次．据此答题． 解答： 解：A、高等植物个体的结构层次为：细胞→组织→器官→个体，A正确； B、植物生命系统的结构层次还有器官，但没有系统，B错误； C、植物生命系统的结构层次还有组织，但没有系统，C错误； D、器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起，D错误． 故选：A． 点评： 本题知识点简单，考查生命系统的结构层次，考查考生识记生命系统的结构层次，明确植物没有系统这一层次，再根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查． 　 2．（2分）（2013秋?文水县校级期末）可可西里的藏羚羊保护者研究该地区藏羚羊的数量变化和繁殖情况，他们的研究属于生命系统结构层次中的（　　） 　 A． 个体 B． 种群 C． 群落 D． 生态系统 考点： 细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．版权所有 分析： 生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈． ①细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位． ②组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成． ③器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起． ④系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起． ⑤个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物． ⑥种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群． ⑦群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落． ⑧生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体． ⑨生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成． 解答： 解：种群是指在一定的自然区域内，同种生物的所有个体．可可西里藏羚羊的数量变化和繁殖情况属于种群的特征，因此他们的研究属于生命系统结构层次中的种群层次． 故选：B． 点评： 本题知识点简单，考查生命系统的结构层次，要求考生识记生命系统的结构层次，再根据题干信息“数量变化和繁殖情况”判断保护者的研究层次，属于考纲识记层次的考查． 　 3．（2分）（2014秋?沅江市校级期中）如图所示最可能是哪一类生物或细胞的模式图（　　） 　 A． 哺乳动物精子细胞 B． 原生动物 　 C． 病毒 D． 细菌 考点： 原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．版权所有 分析： 观察该细胞可以发现，该细胞具有细胞壁、鞭毛和拟核，拟核是原核细胞特有的结构，因此该细胞应属于原核细胞． 解答： 解：A、哺乳动物精子具有成形的细胞核，并且没有细胞壁，A错误； B、原生动物属于真核生物中的单细胞动物，该细胞没有细胞壁，有成形的细胞核，B错误； C、病毒没有细胞结构，C错误； D、细菌属于原核生物，该细胞具有鞭毛、拟核和细胞壁等结构，D正确． 故选：D． 点评： 本题以细菌细胞的结构图为背景考查了原核细胞和真核细胞在细胞结构上的区别，意在考查考生的识记能力和析图能力，属于容易题． 　 4．（2分）（2014?北京学业考试）细胞学说揭示了（　　） 　 A． 植物细胞与动物细胞的区别 　 B． 生物体结构的统一性 　 C． 细胞为什么要产生新细胞 　 D． 人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程 考点： 细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．版权所有 分析： 细胞学说的内容有： 1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成． 2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用． 3、新细胞可以从老细胞中产生． 考生要能够根据学说的内容判断． 解答： 解：A、细胞学说只是提出“一切动植物都由细胞发育而来”，并没有涉及动植物细胞的区别，A错误； B、一切动植物都由细胞发育而来，这就揭示了生物体结构的统一性，B正确； C、学说中只是提出“新细胞可以从老细胞中产生”，没有提出为什么要产生新细胞，C错误； D、人们对细胞的认识确实是一个艰难曲折的过程，但是细胞学说没有揭示该内容，D错误． 故选：B． 点评： 本题考查了细胞学说的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，属于容易题． 　 5．（2分）（2014秋?科尔沁区期末）HIV病毒与变形虫的区别；蓝藻