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类别：重点( 一般( （可多选。必选） 编号（申报人、学校不必填写）： 江西省高等学校教学改革研究课题 申报书（活页） 课题名称 陶瓷艺术设计专业女大学生审美素养与职业能力提升研究 课 题 组成员 主持人 职称与职务 总人数 高级职称人数 中级职称 人数 初级职称人数 博士 硕士 学士 副教授/高级工艺美术师 5 3 2 3 注：活页中不得出现课题主持人、论文作者、获奖者姓名及所在单位名称等信息，统一用×××、××××××代表。否则，一律不得进入评审程序。 一、立项背景与意义 1．国内外相关研究现状分析（简评国内外对此问题的研究进展情况，500字内） 20世纪90年代中期，随着中国社会结构的调整和社会形态的逐步成熟，女性在社会中的地位也日渐提高。当代艺术的不断发展和西方女性主义思潮的涌入，使越来越多的女性投身到了艺术领域。在中国女性艺术研究领域，陶咏白、廖雯等人对女性绘画的研究比较深入，但大多涉及当代女性装置和纤维创作等方面。当前的陶瓷理论研究过于注重收集实物史料的专题研究，对涉及女性陶艺创作相关理论研究较少，而对陶瓷艺术设计专业女大学生审美素养与职业能力提升的研究更是少之又少。 女性以有别于男性的艺术视角，可以将性别、价值取向、情感表达等统统纳入陶瓷艺术的表现范畴中，拓宽了陶瓷艺术创作的范围和模式。通过对陶瓷艺术设计专业女大学生审美素养的提升，帮助其对陶艺审美深层规律的研究和把握，从而丰富陶艺创作形式的多样化，更好地把握作品的艺术内涵。 当前，陶瓷艺术设计专业人才培养模式与就业关联度不强，课程体系安排不合理，着重于笼统地培养学生的理论基础和实践基础，在提高学生的专业技能、专业实践以及女大学生的性别差异培养上存在不足。因此注重陶瓷艺术设计专业女大学生的审美素养与职业能力提升的研究具有较强的现实意义。 本课题对促进教学工作，提高教学质量的作用和意义（限列5条，300字内） （1）以提高女大学生审美素养的课程设置能够激发学生学习动力，提高学习热情。 （2）以陶瓷艺术设计专业女大学生职业能力培养模式的改革，强化校企合作的联合培养或订单式培养，以“学中做、做中学”为主要职业技能提升手段，拉近了学生与市场的距离，甚至实现学生与企业的无缝对接，增强毕业生的就业竞争力。 （3）通过课题的研究与实施，将促进双师型师资队伍的建设与发展，提升师资能力，扩大我院办学的影响力，使我院发展进入良性循环。 （4）通过对陶瓷艺术设计专业女大学生审美素养与职业能力提升的研究，将使我院在陶瓷艺术设计专业培养方面形成更加人性化地办学特色，成为国内外有影响的陶瓷艺术设计人才培养基地，为陶瓷艺术发展人才培养做出贡献。 二、课题实施方案 1．具体研究内容或对象： （1）到开设有陶瓷艺术设计专业的兄弟院校进行考察，收集女大学生审美素养与职业能力提升人才培养模式相关资料。到主要产瓷区的陶瓷企业进行调研，掌握第一手陶瓷艺术设计人才需求信息。 （2）陶瓷艺术设计专业女大学生审美素养提升培养目标设计。 （3）陶瓷艺术设计专业女大学生职业能力提升培养目标设计。 （4）陶瓷艺术设计专业女大学生审美素养与职业能力提升课程体系设计。 （5）陶瓷艺术设计专业女大学生审美素养与职业能力提升人才培养模式的实施与反馈。 研究拟达到的目标： （1）收集资料，形成陶瓷艺术设计专业女大学生人才培养模式的调研报告。 （2）以提升女大学生审美素养与职业能力为目标的陶瓷艺术设计专业特色人才培养方案。 （3）构建以提升女大学生审美素养与职业能力为目标的陶瓷艺术设计专业质量保证体系。具体包括：专业教学大纲，实训教材，定点校外实训基地，稳定的双师型师资队伍等。 拟解决的关键问题： （1）以提升女大学生审美素养与职业能力为目标的陶瓷艺术设计专业特色人才培养方案设计。 （2）以提升女大学生审美素养与职业能力为目标的陶瓷艺术设计专业质量保证体系与机制建设。 课题预期的成果形式（研究报告、教改方案、教学计划、教学大纲、教材、讲义、课件、软件、实验报告、调研报告、著作、论文等。其中，研究报告为必备成果。） 本课题将以研究报告、教学大纲、讲义、课件、论文等成果完成研究。 课题预期的效益（包括实施范围与受益范围等。200字内） 首先，我院一年陶瓷艺术设计专业招生规模都在千人左右，其中女大学生的招收比例每年递增，她们无疑都是本课题研究的最直接受益者。 其次，通过课题的研究与实施，将促进双师型师资队伍的建设与发展，提升师资能力，扩大我院办学的影响力，使我院发展进入良性循环。 第三，通过我院陶瓷艺术设计专业女大学生审美素养与职业能力提升的研究，将使我院在陶瓷艺术设计专业女大学生培养方面形成办学特色，成为国内外有