山东教师全员远程研修优秀作业高中历史岳麓版必修二课件第14课社会主义经济体制的建立13.pptVIP

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  • 2017-03-05 发布于河南
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山东教师全员远程研修优秀作业高中历史岳麓版必修二课件第14课社会主义经济体制的建立13.ppt

山东教师全员远程研修优秀作业高中历史岳麓版必修二课件第14课社会主义经济体制的建立13

苏联在20世纪的发展中走了一条怎样的新道路? 第14课 社会主义经济体制的建立 ---对比中感悟历史 学习目标: 1.了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势,认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。 2.列举“斯大林模式”的主要表现,认识其在实践中的经验教训。 展示预习成果 梳理主干知识 环节1 主干梳理 背景 主要 内容 历史 影响 余粮征集制; 工业国有化; 取消商贸; 强制劳动; 十月革命胜利后列强武装干涉苏俄,妄图推翻苏维埃政权; 国内战争爆发,面临严峻的政治经济形式; 国内战争结束亟需恢复经济; 农民对战时共产主义政策不满; 国家无力直接领导和组织所有企业的生产 斯大林的领导地位逐渐确立; 经过工业化和农业集体化,逐步取消了战时共产主义政策; 帝国主义威胁 粮食税; 恢复私人企业; 自由贸易; 按劳分配; 农业集体化,优先发展重工业; 单一公有制, 指令性计划经济 保证战争胜利,损害人民利益 理论与实践取得重大突破 使苏联成为强国的同时留下隐患 三种政策与马克思的设想有何关系? 战时共产主义政策 新经济政策 斯大林经济体制 探究一:马克思的设想与战时共产主义政策 公有制(要素1) 计划经济(要素2) 按劳分配(要素3) 生产力高度发达 (前提) 余粮征集制,工业国有化 取消商品贸易 强制劳动 生产力落后 马克思的设想 战时共产主义政策 × 在生产力高度发达的资本主义基础上建立的社会主义,实行公有制、计划经济和按劳分配,取消商品贸易和货币。 -----马克思关于社会主义的设想 提问:按照马克思的设想,社会主义经济建立的前提条件和基本要素是什么?战时共产主义政策是否与之相符合呢?为什么? 环节2 战时共产主义政策是否是向社会主义经济过渡的正确途径? 用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配的做法脱离了实际,“现实生活说明我们错了”。 思考:战时共产主义政策“错”在哪里?           脱离了俄国生产力落后的实际国情。幻想以此直接过渡到纯粹的社会主义。 我们当时不这样做就不能在一个经济遭到破坏的小农国家里战胜地主和资本家。我们取得了胜利……应当说我们实行“战时共产主义”是一种功劳。 损害广大农民利益 农业:余量征集制 工业:普遍国有化 流通:取消商贸 分配:强制劳动 损害劳资双方利益 损害商人利益 损害懒汉利益   1921年8月,苏俄著名象征派诗人勃洛克开枪自杀,他的遗嘱中有这样两句小诗:“看,莫斯科忍受饥饿,从前整洁美丽,而现在是买卖投机。”大批共青团员退团,共青团在两年之内失去了一半团员。也有很多共产党员退党。这些人是坚定的马克思主义者,他们无法理解新经济政策,认为新经济政策背叛了十月革命的理想,背叛了马克思主义,是严重的倒退。他们想不通! 新经济政策是迈向资本主义的后退吗? 如果你是列宁同志,你如何说服他们改变这一错误认识呢?(可结合内容、特点进行比较) 探究二:马克思的设想与新经济政策的比较 公有制 计划经济 按劳分配 实施粮食税,恢复私人企业 允许商品贸易 按劳分配 马克思的设想 新经济政策 发 展 创 新 坚 持 情景剧:“退一步,是为了前进两步” 我们还不能实现从小生产到社会主义的直接过渡……所以我们应该利用资本主义作为小生产和社会主义的中间环节,作为提高生产力的手段、途径、方法和方式。

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