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教学资源创新实践 陕西省榆林市第八中学 王建国 摘要：新课程理念下的教师应是教材的建设者和开发者，应学会“用教材教”因此教师在实际教学中教学要善于开发适合实际、具有特色的教学资源并能灵活地在教学中实施，本文详细地阐述和归纳了作者在教学资源开发方面的创新与实践活动实例，从中有了深刻的反思。 关键词：教学资源、创新、归纳反思。 实施新课程，教师已不能面对一本教材，给学生按照一定的顺序教授物理，要适应新课程的教学，教师必须成为教材的建设者和开发者。[1]在实际教学中面对各种各样的问题，教师充分发挥自身的教学智慧，根据自己和学生的具体情况创造性地开发和利用各种教学资源，对教育活动进行科学的构思与灵活的安排，应成为他日常教学的必修内容，从而使自己的专业化水平不断提升。本文拟就自己多年来在教学资源创新方面的实例作一次归纳小结，也算是一次反思。 树立“教学并不是一个重复性劳动，而应是一项创造性的过程。”的教育思想。 在教学中如何实施最优化教学，总是抱着一个创新的理念，没有把教学看成是一个简单的重复劳动，而是将头脑更多地用到了如何最有效地实施教学的方法上，对照陕师大基础教育课程研究中心王较过教授所著的《新课程教师读本·物理》中物理教师专业成长阶段的相关内容，这也算是自己经历的“虚拟关注”阶段、生存关注阶段到任务关注阶段吧。 创新教学实践 新课程改变了教师仅把课程当作教科书或科目的观念，教师