【4.1同步教案】2015-2016学年人教必修三4.1 《传统文化的继承》教学设计.docVIP

传统文化的继承 【教学结构分析】 “传统文化的继承”是思想政治必修3《文化生活》第四课第一框题的内容。本框共三目，第一目：传统文化面面观，主要是通过展示生活中传统文化片段，让学生体验什么是传统文化。第二目：传统文化在今天，讲述传统文化的特征及其作用。第三目：取其精华，去其糟粕，说明为什么要正确对待传统文化以及对待传统文化的正确态度。 【学情分析】 高二学生拥有一定的生活体验，初步具备一定的辨别能力和分析能力，他们关注文化生活，能够自主地分析现实生活中的一些文化行为，但在外来文化的冲击下，不少学生盲目崇尚外来文化，忽视传统文化的价值。通过本框的学习，让学生感受中国传统文化的博大精深与源远流长，树立正确认识传统文化价值的态度。 【教学目标】 （1）知识与能力目标 了解文化的继承性，分析传统文化的特点，理解对待传统文化的正确态度。 （2）过程与方法 通过情境导入法进入本课的学习，在教学中通过典型生动的具体素材供学生讨论探究，形成师生之间的互动，培养学生的思辨能力。 （3）情感、态度和价值目标 通过赏析生活中的传统文化，领悟我国传统文化的价值，激发学生热爱、学习、继承传统文化的热情，树立正确看待传统文化价值的态度。 【教学重点与难点】 教学重点：正确对待传统文化的态度 教学难点：传统文化在今天的影响 【教学方法】 情境教学法、辩论法、探究法 【教学过程】 【导入新课】 师：十年前，我国在