【4.1同步教案】2015-2016学年必修三教学设计教学设计4.1 传统文化的继承.docVIP

传统文化的继承 教学目标： 1.知识与技能： 通过介绍传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想在现代社会生活各方面的延续及其影响，让学生了解传统文化的继承性。 2.过程与方法： 感受中国传统习俗、传统建筑、传统文艺和传统思想等在现实生活中的深远影响，认识优秀传统文化的积极作用。培养分辨传统文化中精华与糟粕的能力，通过对“传统文化对社会与人的发展的作用”，以及“继承传统文化、发挥传统文化积极作用的正确态度”的分析，尝试用全面的观点看问题，提高观察和分析问题的能力。 3.情感态度价值观： 通过赏析生活中的传统文化，分析当代中国传统文化对社会的进步和人的发展的积极作用，领悟中国传统文化的价值，激发学生热爱传统文化、学习传统文化、继承传统文化的热情。树立正确看待传统文化价值的态度。 教学重点： 传统文化的特点，辩证看待传统文化。 教学难点： 传统文化作用的双重性。 教学课时 一课时 教学过程： 本节课以“传统文化是财富VS传统文化是包袱”模拟辩论活动为主题，以“问卷调查，感受传统文化——模拟辩论，质疑传统文化——理性思辨，继承传统文化”为主线，引导学生辩证看待传统文化作用的双重性，确立“取其精华，去其糟粕”对待传统文化的正确态度。 活动准备： （1）设计调查问卷，确定辩论赛主题； （2）确定角色：值日班长——辩论赛主持人；教师——活动的设计者、指导者、参与者； （3）分组