江西省兴国县第三中学2015-2016学年高二生物周练试题（2015.12.8） 无答案.docVIP

兴国三中高二生物周周练（十一） 2015.12.8 一、选择题（每题2分，共50分） 1、在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。如图表示生长素浓度对两类植物生长的影响，则A、B曲线分别表示何类植物，以及适应选用生长素类似物的浓度是 A、双子叶植物、单子叶植物；c点浓度 B、单子叶植物、双子叶植物；a点浓度 C、双子叶植物、单子叶植物；b点浓度 D、单子叶植物、双子叶植物；b点浓度 2、有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是 A、在预实验中不需要设置用蒸馏水处理的对照组 B、在正式实验中，不同浓度生长素类似物处理组之间形成相互对照 C、处理时应该用生长素类似物溶液浸泡和沾蘸插条的基部 D、用于扦插的枝条应带有一定数量的幼芽以利于更好的生根 3、如图是研究植物向性运动的实验示意图，实验结果不能说明的是 A、根具有向重力性，茎具有负向重力性 B、生长素对植物的作用具有两重性 C、根和茎的向性运动都是一种适应 D、产生生长素的部位是根尖和茎尖 4、假设图中含生长素（IAA）的琼脂块和胚芽鞘尖端所产生的生长素量相同，则一段时间后对a、b、c、d四个空白琼脂块中所含生长素量的分析正确的是 A、ca=bd B、a=cb=d C、cabd D、acdb 5、下列关于植物激素的叙述，正确的是 A、赤霉素促进种子休眠 B、脱落酸能延缓叶片的衰老 C、生长素促进果实成熟 D、植物的生长发育受多种激素共同调节 6、下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述，不正确的是 A、用适宜浓度乙烯利处理凤梨，可加快果实成熟 B、用适宜浓度赤霉素处理生长期的芦苇，可提高产量 C、用适宜浓度细胞分裂素处理大麦，可抑制细胞分裂 D、用适宜浓度2，4-D处理插条，可促进插条生根 7、下列有关植物生长调节剂应用的叙述，错误的是 A、用GA（赤霉素类）打破人参种子的休眠 B、用NAA（生长素类似物）促进葡萄枝条的生根 C、用乙烯利促进香蕉果实的生长发育 D、用矮壮素（生长延缓剂）防止棉花徒长，促进结实 8、植物的生长发育与激素调节息息相关，下列关于植物激素调节的叙述，正确的是 A、顶芽的幼嫩细胞可利用苏氨酸经一系列反应转变成生长素 B、果实发育过程中仅生长素发挥重要作用，而促进果实成熟的主要是乙烯 C、不同浓度的生长素处理生理状态相同的插条，生根数可能相同 D、休眠的种子经脱落酸溶液处理后，种子的休眠期将会被打破 9、下列关于植物激素的叙述，正确的是 A、在植物体内，细胞分裂素等激素自身的合成受基因控制；顶芽生长占优势时，侧芽因不能产生生长素而生长受到抑制 B、单侧光条件下能影响胚芽鞘尖端横向运输；生长素的极性运输与单侧光照及重力刺激无关 C、芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可增加产量；草莓果实的自然生长过程与生长素无关，而与乙烯有关 D、燕麦根的向地性生长体现了生长素生理作用的两重性；水平放置的幼苗，茎近地侧生长素较远地侧浓度低，茎弯曲向上生长 10、下列有关植物生命活动调节的说法，正确的是 A、高浓度2，4-D可以抑制双子叶植物类杂草的生长 B、在形成无子番茄的过程中生长素改变了细胞内的染色体数目 C、乙烯广泛存在于植物的多种组织中，主要作用是促进果实的发育 D、赤霉素引起植株增高的主要原因是促进细胞的分裂 11、下列生产措施中与植物激素无关的一组是 ①培育无子番茄 ②培育无子西瓜 ③果树整枝修剪 ④带芽的枝条扦插 ⑤移栽植物时剪去部分叶片 ⑥棉花摘心 A、①③ B、②④ C、⑤⑥ D、②⑤ 12、某课题组以南瓜为实验材料，应用赤霉素和生长素进行相关研究，结果如图。据图分析正确的是 A、南瓜突变体为上述激素合成缺陷型 B、生长素和赤霉素生理作用表现为拮抗关系 C、赤霉素对南瓜突变性生理作用明显 D、生长素对正常南瓜的生理作用表现两重性 13、甲、乙、丙及NAA等四种植物激素的作用模式如图，图中“+”表示促进作用，“-”表示抑制作用，下列叙述错误的是 A、甲、乙、丙皆为有机物 B、甲、乙之间具有拮抗作用 C、乙、丙之间具有协同作用 D、甲可能是赤霉素，乙是脱落酸 14、植物体内存在着调节生长发育的多种植物激素，研究人员进行了各种激素对植株侧芽生长影响的实验，结果见图。下列相关叙述正确的是 A、比较曲线2和4可获得结论：生长素的生理作用具有两重性 B、比较曲线1和3可知，细胞分裂素能解除顶芽对侧芽的抑制作用 C、比较曲线3和5可知，这两组实验的自变量是不同种类的植物激素 D、根据图中曲线可知，生长素、细胞分裂素和赤霉素均可促进侧芽的生长 15、下列有关植物激素的叙述，错误的是 ①细胞分裂素可促进细胞伸长生长 ②生长素与植物顶端优势有关 ③