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关于中职楼宇自动化实训室建设的探讨 　　10.3969/j.issn.1671-489X.2016.19.024 　　摘 要 着眼于提升我国楼宇自动化建设质量，从当前中职楼宇自动化实训室建设中存在的问题入手，对其建设定位和策略进行探究，以期为楼宇自动化建设技能人才培养实践提供指导。 　　关键词 中职教育；楼宇自动化；实训室建设 　　中图分类号：G712 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2016）19-0024-02 　　1 前言 　　近年来，智能化技术高速发展，极大地推动了我国智能建筑业的发展，智能建筑项目不断增多。与之不相适应的是当前我国楼宇自动化方面的人才却相对短缺，专业技术素养水平也比较低，这一状况显然不利于楼宇自动化建设的健康快速发展。有效地提升楼宇自动化建设施工效率和实践操作质量是当前智能建筑发展过程中亟待解决的一个重要问题，从人才培养和输送角度，也是中职教育相关专业的教育教学亦应给予高度重视的问题。中职教育应结合智能楼宇建设实践，进一步改进教育教学和技能人才培养方式，提高教育教学质量，以适应行业发展要求，促进行业发展。 　　2 当前中职楼宇自动化实训室建设中存在的问题 　　中职教育的根本目标在于为社会培养大批高素质、符合就业要求的技能、实用型人才。重视实训是实现中职教育教学目标的要求，而实训室则是全面提升实训质量，提升学生专业素质的条件保障，对学生综合素质、职业能力的培养有着重要的影响。目前中职楼宇自动化实训室建设方面还存在以下一些问题。 　　1）资源配置不完备。相应的实训设施配置不足，无法全面有效地开展实训教学，影响学生扎实掌握专业知识和专业技能。设施配置不系统，部分中职院校不按照实际需求来配置实训设备，亦多亦少现象突出，有些设施购置过多，有些配套的必要设施则配置不足，以至于浪费大量实训资源。 　　2）实训设备采购和配置偏重考虑教材、教学需要，忽略了与企业设备设施应用实际和发展变化，衔接不够，影响实训效果，有些科目学过了也过时了，学生无法适应后续岗位工作需求。 　　3）实训设备比较落后，学生技能实训所接触到的也大都是已经过时的实训技能，不适合社会岗位需求。 　　4）与实训室硬件配套的各种“软环境”建设、“软件”配置，不适应技术发展、行业变化和社会发展需求，以至于影响了实训室有效应用和教学质量。 　　3 中职楼宇自动化实训室建设定位分析 　　为了提升中职楼宇自动化实训室建设的质量，就必须要明确其内涵，清晰定位。实训室功能主要应包括三个方面，即知识学习、技能训练和岗位锻炼。 　　知识学习 知识学习是中职楼宇自动化实训室功能的重要组成部分，应能给中职学生提供视频影像、音频解说、图像、书籍以及样品等丰富多样的学习资源，要从整体上来规划专业教育所涉及的各种产品及相关知识。根据我国《智能建筑设计标准》，有关楼宇自动化系统包括电梯、照明、环境保护、给排水、变配电、空调与冷热源、门禁子、停车场管理、安全防范以及火灾自动检测和报警等诸多子系统，通过实训学习应使学生全面认识楼宇自动化的相关专业内涵，掌握相关专业知识。 　　技能训练 借助实训室中各类实训设施，通过合理有效应用于实训教学，应使学生详细了解和掌握各类相关楼宇产品的安装操作、运行维护和安全管理等技能。这表明，实训室建设应保障完整完成设计、安装、测试以及验收等流程的教学任务，有效支持达成教学目标，使学生直观地了解认识和掌握有关的实训内容，培养学生的实际动手操作能力，提升专业素养。鉴于中职学生未来就业后基本上都从事有关的一线技术性工作，所以这就要求我们要将相应的技能训练教学作为重点，尤其是要重点做好基本专业技能的训练，以便为后续的实训项目开展奠定扎实基础。 　　应用实训室增强整体技能训练效果。如在实际的中职楼宇自动化实训室中可以设置门禁系统实训项目，以便借助这些相关的实训设备来帮助学生直观地了解和认识门禁系统的具体组成和工作原理，也可以充分了解和掌握门禁系统的安全和连接质量，以及电子地图添加、事件查询、远程控制和门禁授权等常规操作，全面提升学生的基本操作技能。 　　岗位锻炼 中职教育重视培养学生的岗位专业技能，教育学生学会充分利用所学专业知识与实践岗位需要紧密结合，熟练掌握专业技能，不断提升职业素养，能够适应未来工作岗位的要求。因此，在实训室建设的过程中，需要根据中职楼宇自动化专业教育的实际情况来合理制订切实的实训工作计划，主要应包括：安装和运行有关的火灾自动联动和报警系统及视频监控；合理安装和调试相关的入侵报警系统、门禁系统、空调系统和电梯系统；开展综合布线等实训项目，具体可以采用任务教学法来满足学生在后续实训操作中的学习，以便不断提升学生的岗位工作能力[1]。 　　4 中职楼宇自动化实训室建设策略 　　前瞻