2019-2020年五年级数学下册 估计费用2教案 北师大版.docVIP

2019-2020年五年级数学下册 估计费用2教案 北师大版 教学内容： 教材第79~80页估计费用。 教学目标： 1.了解估算在现实生活中的应用，进一步发展估算意识。 2.体会估算的基本过程和方法，提高解决估算问题的能力。 3.根据具体的情景，合理选择估算策略。 教学重难点： 1.探索估算的方法，培养学生的估算意识。 2.引导学生从不同的角度探索估算策略。 教学过程： 教学环节 主导活动 主体活动 作用简述 一、创设情景 激趣揭题 1.讲故事《欢欢购物》。 2.你有与欢欢一样的购物经历吗？请与同学说一说。 3.引入并板书课题。 1.听故事。 2.与同学交流。 3.齐读课题。 通过故事让学生了解估算在现实生活中的应用和估算的必要性。 二、扶放结合 探究新知 4.继续讲故事，出示商品价格表，帮欢欢估算他所选商品的总价好吗？ 5.你能把你的估算方法与同学说说吗？ 6.小结板书：（1）凑十法 （2）四舍五入法（3）5的倍数法（4）去尾法和进一法。 7.回归情景：解决问题：欢欢能买到自己喜欢的书吗？ 4.小组合作，估算。 5.交流估算方法。 6.理解掌握四种估算方法。 7.估算，回答问题。 让学生通过对比分析，找一找等活动，了解凑十法和四舍五入法，加深学生对估算方法的认识。 三、反馈矫正 落实双基 8.出示教材P80的试一试1~3题。 9.出示练一练的1、2题。 8.独立完成，有困难的同桌讨论，全班交流订正。 9.独立完成，全班交流。 巩固所学知识，增强应用意识。 四、小结评价 布置预习 10.引导小结：这节课你有什么收获？ 11.布置预习： P81的购物策略。 10.交流学习所得。 11.明确预习任务。 强化估算方法。 板书设计： 估计费用 凑十法： 16+13≈30 8+23≈30 6+3≈10 30+10+10=70（元） 四舍五入法： 16≈20 13≈10 8≈10 23≈20 6≈10 3≈0 20+10+10+20+0=70（元） 五的倍数法： 6+3+8+3+6+3≈5×6=30 40+30=70(元) 附送： 2019-2020年五年级数学下册 估计费用3教案 北师大版 教学目标： 1. 知识目标： 在解决实际问题的过程中，了解并选择合理的估算策略，发展估算意识。2. 能力目标： 体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。3. 情感目标： 培养学生关注生活，体验策略的多样化，发展优化思想。教学重点： 估算的方法的掌握、估算意识的提高。教学难点： 多种估算方法的理解。教学用具： 本课的课件。 教学过程一、谈话导入。师：我们每天生活在这美丽而又温馨的校园里，大家对我们的学校熟悉吗？谁能告诉我，学校有多大？（课前我测得学校东西长约95米，南北长约110米，谁能告诉我们的学校大约有多大呢？）（学生可能笔算、估算）师小结：很好，我们在日常生活中经常会估算一些事物的大小、多少，那么你们在生活中什么地方用过估算？生1：买菜??? 生2：购物??? 生3：买衣物……1. 同学们，你们去过超市购物吗？去超市前要做哪些准备？（学生可能回答）生1：想好买哪些东西。生2：准备一些钱。……2. 准备多少钱合适呢？生1：先估计一下大约需要多少钱。生2 ：最好多带一些。……3. 今天我们就来研究估算费用（揭示课题：估计费用），学习估算方法。二、 探究新知。1. 提出问题：师：我想大家都有去超市买过东西，并用到过估算的经历，你看今天淘气一家也去超市购物了，超市给他们打印了一张购物账单，从这张账单中，你了解到哪些数学信息？课件出示购物账单。16.00元???果汁； 13.00元???火 腿 肠 ；????? 8.00元????蔬菜；23.00元???洗 发 水 ；6.00元???洗 衣 粉； 3.00元???牙膏你能帮淘气估一估共花了多少钱吗？好，大家用自己喜欢的方法为淘气估一估吧。2．讨论交流：购买上述商品，你能估算出大约需付多少钱吗？说说你的方法。（1）学生先独立思考，在小组讨论。（2）师巡视，参与不同估算方法的探讨。（3）成果展示，全班交流根据学生的汇报分别板演不同的方法：方法一：16 + 13 + 8 + 23 + 6 + 3≈40（元）10?? 10?? 0?? 20?? 0?? 0方法二：16 ﹢ 13 ﹢ 8 ﹢ 23 ﹢? 6 ﹢ 3≈100(元)20??? 20??? 10?? 30??? 10?? 10方法三：16 ＋ 13 ＋ 8 ＋ 23 ＋ 6 ＋ 3 ≈ 7 0(