2019-2020年五年级数学下册 正数与负数练习课教案 沪教版.docVIP

2019-2020年五年级数学下册 正数与负数练习课教案 沪教版 一、教学目标 1.能正确使用正数和负数表示相反意义的量。 2.能运用知识解决生活中的题。 二、教学重点及难点 重点：能正确使用正数和负数表示相反意义的量 难点：能综合运用知识解决生活中的题 三、教学用具准备 练习纸、多媒体设备 四、教学过程 ㈠基础练习： 1.判断： （1）－15摄氏度表示零下15摄氏度。 （ ） （2）数分为正数和负数。 （ ） （3）因为＋12，＋8前面带有“＋”是正数，9前面没有带有“＋”，所以9不是正数。 （ ） （4）零既不是正数也不是负数。 （ ） （5）小数4.080可化简为4.08，它是一个正数。 （ ） 2.填空： （1）＋28摄氏度读作：（ ），表示（ ）；负13摄氏度记作（ ），表示（ ） （2）海拔－1324.5米读作（ ），表示（ ）；海拔264米记作（ ），表示（ ） （3）电梯上升为正，电梯上升8层，记作（ ）；电梯下降6层记作（ ）（4）足球进球为正，失球为负，进9球记作（ ）；失3球记作（ ） （5）下图每小格为2米，小胖开始位置为0处【向东为正】，如果小胖向东行10米，记作＋10米，那么从0处向东行8米记作（ ）；如果小胖的位子是＋12米，表示他向（ ）走（ ）米；如果小胖的位子是－8米，表示他向（ ）走（ ）米；如果小胖先向行6米，再向东行10米，他现在的位子记作（ ）米。 ㈡综合练习 1.把下列各数分类： －2，3.6，＋1/3，－2.19，130，－3/7，＋1.03 正数：（ ） 负数：（ ） 2.如果规定上车人数为正数，请你根据下表中某一天某辆公交车全程各车站上、下车人数记录情况，说出这一天记录数量的意义。 站名 A B C D E F 上、下车人数 ＋5 －3 ＋7 －5 ＋4 －3 ＋10 －1 ＋3 －7 ＋2 －2 3.零上8摄氏度用＋8摄氏度表示，那么－8摄氏度表示（ ） 如果体重增加记为正，则＋3千克表示（ ），－2.5千克表示（ ） 如果－5表示转盘逆时针方向转5圈，那么＋4表示（ ） 如果把进2个球用＋2球表示，那么－3表示（ ） ㈢拓展练习： 小胖给自己这学期数学每次检测的目标为90分，本学期他五次测验的成绩分别为95分，89分，97分，90分，如果分数增加用正数表示，请填写下表： 小胖本学期数学成绩增减情况表 第几次 1 2 3 4 5 增减分 ＋5 ㈣课堂小结 通过练习我们对用正数和负数表示相反意义的量有了进一步的学习，生活中有很多地方都会用到正数和负数，这种表示方法也很方便。 ㈤作业布置 练习册第6页 附送： 2019-2020年五年级数学下册 正方体、长方体的体积教案 沪教版 教学目标： 1.认识正方体和长方体的面、棱和顶点。 2.通过长方体和正方体面、棱、顶点的对比教学，使学生掌握长方体和正方体的特征以及它们之间的关系。 3.通过引导学生观察，感知，培养学生在操作中自己挖掘知识，发现规律的能力，逐步形成空间观念。 教学重难点： 1.理解和掌握长方体、正方体的特征。 2.比较分析长方体和正方体的关系。 教学准备： 长方体和正方体的积木 教学过程： 一、导入阶段 师：我们已经认识了长方体与正方体，现在请你们拿出准备好的长方体与正方体的积木，用手摸摸这些平平的部分（指一指面），你们知道这些部分叫什么？（面）师：用手摸摸相邻两个面相交的一条共有的边，这些部分叫什么？（棱） 师：再用手摸摸三条棱相交的地方，什么感觉？（尖的）这些部分叫什么呢？（顶点） 师：哪位同学向大家介绍一下你手中的长方体或正方体的面、棱、顶点在哪里？ 同桌互说。 师：那么长方体和正方体有几个面，几条棱，几个顶点？ （长方体、正方体都有6个面、12条棱和8个顶点） 师：长方体是立体图形，画在纸上如何与平面图形区别呢？ (拿一个长方体正对学生)请观察，你能看到几个面？哪几个面？ 请几位观察角度不同的同学回答。 师：看不见的棱画在图纸上用虚线表示，前面和后面画出的是长方形，其它的面画出的是平行四边形。