2019-2020年五年级数学下册 真分数和假分数1教案 人教版.docVIP

2019-2020年五年级数学下册 真分数和假分数1教案 人教版 教学内容： 教科书第97—98页，例1、例2、例3及98页“做一做”和练习二十一中的第1—3题。 素质教育目标： (一)知识教学点： 1．认识真分数和假分数，掌握它们的特征。 2．学会把分子是分母倍数的分数化成整数。 (二)能力训练点： 培养学生观察、比较、分析和逻辑思维能力。 (三)德育渗透点： 1．渗透分类、转化的数学思想，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。 2．激发学生探究新知的学习兴趣，促进学生良好学习品质的养成。 教学重点：理解真分数、假分数的概念和特征。 教学难点：理解假分数的两种实际意义。 教具学具准备：微机、微机软件、实物投影仪。 教学步骤： 一、铺垫孕伏： 二、探究新知： 1．新课导入：我们理解了分数的意义，知道了分数也有大小之分，今天我们继续学习有关分数的知识。(板书：真分数和假分数) 2．教学例1。 (1)微机或投影出图： (2)用分数表示每个图形的阴影部分。(板书) (3)学生分组讨论：这三个分数有什么特点？ 引导学生明确：这三个分数的分子比分母小(板书)这三个分数比“1”小。因为第一个整圆平均分成3份，这样的3份才表示1，而阴 (4)教师明确：我们把这样的分数就叫做真分数。 (5)同桌互相交流总结：分子比分母小的分数叫真分数，真分数小于1。 (6)启发学生举例：说出几个真分数。 3．教学例2。 (1)微机或投影分别出图： (2)怎样用分数表示每幅图中的阴影部分？ 学生分组讨论然后汇报交流。(板书) (3)这三个数也是分数，观察这些分数的分子与分母你发现了什么？引导学生明确：分子比分母大或分子和分母相等。(板书) 教师明确：分子比分母大或分子和分母相等的分数叫假分数，假分数等于1或大于1。 (4)启发学生举例：说出几个假分数。 4．反馈练习。(投影分别出示下题，一人在幻灯胶片上做，其他人填书) (1)下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数？ (2)把上题中的分数用直线上的点表示出来，看一看表示真分数的点和表示假分数的点，分别在直线的哪一段上。 5．归纳总结：分数可分为哪两类？是根据什么划分的？ 6．教学例3。 (1)导语：有些假分数的分子恰好是分母的倍数，请同学们从例2的三个分数中找出分子是分母倍数的假分数。 7．反馈练习。把下面的假分数化成整数并说说是怎样化的。 三、巩固发展： 1．分数可分为哪几类？是怎样划分的？(学生口述) 2．读下面的分数，判断哪些是真分数，哪些是假分数。 3．用真分数或假分数表示图中阴影部分。 4．观察思考总结归纳：练习二十一中的第2题。 (1)表中哪些是真分数？真分数有什么特点？ (2)哪些假分数？假分数有什么特点？ (3)分母是2、3、4、5的真分数分别有几个？真分数的个数与它的分母有什么关系？分母是6的真分数有几个？分母是10的呢？ 四、课堂小结： 通过这节课的学习你懂得了什么？ 五、布置作业： 练习二十一的第3题。 六、板书设计： 真分数　 和　 假分数 　 附送： 2019-2020年五年级数学下册 真分数和假分数1教案 西师大版 内容：P12例1 ，练习三第1－5题。目标： 1.知识与技能：经历涂色表示一个分数的活动中认识真分数、假分数产生的背景，进而认识真、假分数的意义和特征。 2.过程与方法：能根据自己对真分数的理解、正确地判断真、假分数。会在直线上用点表示分数。 3.情感态度、价值观：⑴培养大家勤于动手动脑的良好习惯。⑵引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。 重点：真假分数的意义和假分数化成整数。过程：一、复习导入。 我们已经学过分数的意义，知道分数与除法之间的密切关系，下面请一位同学说说下列各分数的意义，它的分数单位以及它包含几个这样的单位。3/4????????? 2/5????????? 8/7???????? 3/3?????????? 8/4二、师生共研、合作探究。 1.例1的教学——在涂色活动中发现差异（1）小组且合作，充分交流，进而认识整个分数的概貌。涂色交流：让学生在黑板上涂色（2）小组就涂色的操作交流自己的感受，集中探讨涂色的发现，即涂色部分出现了哪些情况？2.认识真分数和假分数（1）引导并让学生读书自学刚才我们在涂色中发现了有的分数的分子＜分母，有的分数的分子≥分母，这些分数都很有特色，怎么样概括它们？（不妨先让大家取名），大家都提出自己取的名字，再看看书上是如何取名的。（2）真分数与假分数。看12页“试一试”，让学生划出关键词。（3）分析说明理由A.分子比分母小的分数一定是比1小的分数。B.假分数就是分子比分母一定会分母小。C.一个假分数它的分子一定不会比分母小。让学生进一步理解真分数、假分数的特征与意义。（4）同桌互