认识时间教案.doc

认识时间 教材分析： ??? 本课教学内容是 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0app_id=0c=newscf=1001ch=0di=128fv=11is_app=0jk=2be6b6k=%BD%CC%B2%C4k0=%BD%CC%B2%C4kdi0=0luki=6mcpm=0n=10p=baiduq=dcjyw_cprrb=0rs=1seller_id=1sid=b6e64a523021d82bssp2=1stid=9t=tpclicked3_hctd=1831532tu=u1831532u=http%3A%2F%2Fwww%2Eshiyi910%2Ecom%2Fthread%2D7317%2D1%2Ehtmlurlid=0 \t _blank 教材第90-91页里1、例2，练习二十三的部分习题。教材主要分三个层次：认识时间单位“分”，认识半时（同时理解时分的关系）、认识几时几分。第一层次通过直观演示、学生操作感知分与钟面小格的对应关系，并学会利用5的 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0app_id=0c=newscf=1001ch=0di=128fv=11is_app=0jk=2be6b6k=%B3%CB%B7%A8%BF%DA%BE%F7k0=%B3%CB%B7%A8%BF%DA%BE%F7kdi0=0luki=9mcpm=0n=10p=baiduq=dcjyw_cprrb=0rs=1seller_id=1sid=b6e64a523021d82bssp2=1stid=9t=tpclicked3_hctd=1831532tu=u1831532u=http%3A%2F%2Fwww%2Eshiyi910%2Ecom%2Fthread%2D7317%2D1%2Ehtmlurlid=0 \t _blank 乘法口诀与大格进行转换；第二层次主要是理解时分之间的关系，同时认读特殊的时刻几时半；第三层次通过一组动态的时钟认读，整体感知几时几分的认读策略，突破难点，整理方法。主要学习五分五分地数，认读几时几分和时分的关系，半时只是其中的一个特殊时刻而已。教学时要多给学生观察、实践操作的机会，为进一步学习一分一分地数认读时刻打下基础。 学习目标： 1、在数一数、填一填、说一说等活动中，认识时间单位分，知道分针走一小格是1分，走一大格是5分，熟练掌握分针从12起，走到数字几是多少分。 2、通过教具钟演示及学生自主拨钟验证，理解时和分的关系，知道1时=60分。 3、通过说一说、拨一拨、写一写的活动，学生能正确地读、写几时几分。 评价任务： 1、能正确填写学习单第一部分的内容，在说一说环节中能够5分5分地数时间。 2、观察 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0app_id=0c=newscf=1001ch=0di=128fv=11is_app=0jk=2be6b6k=%BD%CC%BE%DFk0=%BD%CC%BE%DFkdi0=0luki=7mcpm=0n=10p=baiduq=dcjyw_cprrb=0rs=1seller_id=1sid=b6e64a523021d82bssp2=1stid=9t=tpclicked3_hctd=1831532tu=u1831532u=http%3A%2F%2Fwww%2Eshiyi910%2Ecom%2Fthread%2D7317%2D1%2Ehtmlurlid=0 \t _blank 教具钟演示及自主拨钟验证后，能准确说出分针走一圈，同时时针走了一大格，进而知道1时=60分。 3、集体交流后，知道时针走过几就是几时多，分针从12起走过多少个小格就是多少分，并会用两种方法表示时间。 ? 教学过程： 一、谈话导入 师：铃声响了，上课时间到了，你们认识这个时间吗？你是怎么知道的？钟面上还有什么，谁来介绍一下？? 师：同学们已经知道了这么多关于时间的知识，太了不起了！这节课我们继续学习《认识时间》（板书 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0app_id=0c=newscf=1001ch=0di=128fv=11is_app=0jk=2be6b6k=%BF%CE%CC%E2k0=%BF%CE%CC%E2kdi0=0luki=4mcpm=0n=10p=baiduq=dcjyw_cprrb=0rs=1seller_id=1sid=b6e64a523021d82bssp2=1stid=9t=tpclicked3_hctd=183153