2019-2020年五年级科学上册《做个太阳能热水器》教学简案 教科版.docVIP

2019-2020年五年级科学上册《做个太阳能热水器》教学简案 教科版 （一）、教学目标： 一、科学概念： 1、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。 2、太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关。 3、产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用。 二、过程与方法： 1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计。 2、按一定的格式写出本小组的设计方案。 3、在全班交流介绍方案的设计思路、原理。 三、情感 态度 价值观： 1、乐于合作、交流、反思和改进。 2、体会到运用科学知识解决问题的乐趣。 3、体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术。 （二）、教学重点： 1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计。 2、按一定的格式写出本小组的设计方案。 （三）、教学难点： 1、太阳能热水器方案的设计思路、原理。 2、如何合作、交流、反思和改进。 （四）、教学准备： 教师演示：有关太阳能热水器和太阳灶的构造及工作原理的课件及图片。 分组实验：制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或废纸、饮料瓶、塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）。 （五）、教学过程： 1、复习： 教师：上一节课我们学习了怎样获得更多的热量，那么物体获得的热量和什么有关系？ 学生：物体表面的颜色、光滑度，以及物体的摆放位置。 教师让学生总结这些因素有什么规律，并通过ppt投影出来。 2、太阳能热水器怎样工作: 提出问题：我们要自制一个太阳能热水器，在制作之前我们先要了解太阳能热水器的构造和原理，这样我们才能成功。 （1）太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，它的构造怎样？它是如何工作的？ （2）教师介绍（结合课件、图片） 结构：太阳能热水器其由集热器、绝热贮水箱、连接管道、支架及控制系统组成。 原理：利用太阳能集热器吸收太阳光，将光能转换为热能，并通过储水箱将热水储存。 一些设计上的细节：面倾斜，管表面选择深色等等 3、设计、制作太阳能热水器： 提出基本要求：能够装水200ml；能够尽可能地在15分钟内，使热水器中的水升上去（提高5摄氏度以上）；尽可能用生活中的经济环保的材料。 （1）让学生看课本图片，了解太阳能热水器制作的大概方法。 （2）让学生动手写设计方案，包括材料的准备、制作步骤、以及画出图纸。（展示一到两组的设计表，并作必要的点评） （3）抛出问题：为了使热水器尽快地升温，还需要考虑哪些问题？采取哪些措施？ 预设回答：盒子里面涂黑色；瓶子周围用塑料泡沫；装塑料瓶的盒子支起来，可以改变角度；用塑料瓶装水，容易让阳光射进去，但可以减少热量外流，起到升温和保温的双重作用。等等。 （4）让学生结合刚刚提出的合理建议修改自己的方案，从而把方案做得更好。 （5）学生动手制作，并提醒学生在15分钟内每隔3分钟记录水温。 （六）板书设计 2.7做个太阳能热水器 小组成员 ? 材料准备 设计方案 ? 设计样图 ? 附送： 2019-2020年五年级科学上册《像火箭那样驱动小车》教案 教科版 玩气球，感受反冲力 1、大家玩过气球吗？想一想把气球吹足气后松开手，气球会怎么样？ 2、想不想玩一玩试一试？老师在每组同学桌上准备了气球，每人一个，拿出来玩一玩。 3、学生玩气球。 4、好了请同学们暂时停下来。我看同学们很喜欢玩气球，这节课如果大家表现出色，老师会把气球送给你们，愿意吗？ 5、谁来说说刚才你是怎么玩的？看到了什么？ 6、气球为什么会飞出去？ 7、我可以控制不让气球到处乱飞，而是沿着一条直线前进。请三名同学到前面来帮忙。 8、我把气球固定在这条线上，在气球口又安装了一个喷嘴，为了讲究卫生，我还准备了吸管，请两边的同学把线拉直，你用吸管把气球吹足气，然后放手，请同学们注意观察现象。 9、谢谢你们，请回去。谁来说一说，刚才你看到了什么？ 10、你说得很好，老师要把它记录下来。这是刚才气球运动的示意图，再说说气球是朝哪个方向运动的？为什么会这样前进？（引导说出：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。气球就是在反冲力的作用下前进的。） 方向相反 教师随机板书：喷出气体————— 产生推力 反冲力 11、科学们就利用反冲力，实现了人类“嫦娥奔月”的梦想。知道老师说的是哪件事吗？ 12、想不想看看长征三号运载火箭是怎样把嫦娥一号探月卫星送上太空的？请看视频。播放视频。 13、多么激动人心的时刻。嫦娥一号的成功发射，是我国科技史上的伟大壮举。 二、用气球驱动小车 1、火箭能把卫星送上太空，我们能不能像火箭那样驱动小车呢？ 下面我们就来当个小小科学家，像火箭那样驱动小车。板书：像火箭那样驱动小车 2、在每组