2019-2020年五年级科学下册 日益减少的矿物资源2教案 苏教版.docVIP

2019-2020年五年级科学下册 日益减少的矿物资源2教案 苏教版 教学目标： 过程与方法： *能够参与讨论小学生能为保护矿产资源做些什么。 能够调查家庭、学校、班级消耗资源的情况。 知识与技能： *知道可利用的矿物资源随着人类的开采和利用正在逐渐减少。 知道矿物资源是有限的，不可再生的。 情感、态度与价值观 *意识到人类在发展的同时，也破坏了环境，消耗了资源。 愿意为减少资源浪费做出贡献。 学习成果：预计学生能够： 能够参与讨论小学生能为保护矿产资源做些什么。 知道矿物资源是有限的，不可再生的。 学习成果评价 概念发展 层次1：不知道矿物资源是有限的，不可再生的，也不能够参与讨论小学生能为保护矿产资源做些什么。 层次2： 知道矿物资源是有限的，不可再生的，也不能够参与讨论小学生能为保护矿产资源做些什么。 层次3： 知道矿物资源是有限的，不可再生的，也能够参与讨论小学生能为保护矿产资源做些什么。 探究能力： 层次1：不能转换角度思考问题，不能调查身边的资源使用情况。 层次2：能转换角度思考问题，不能调查身边的资源使用情况。 层次3：能转换角度思考问题，也能调查身边的资源使用情况。 课时安排：1课时 教学过程 教 学 设 计 教 学 效 果 一、集中话题 1. 回忆前面几课中接触过哪些矿物。 2. 这些矿物有什么用？ 二、探索和调查 1.然而人们很久以前就已经知道了利用矿物资源，而经历了这么长时间之后，矿物资源逐渐减少。 2.出示中国现在矿物资源的情况。 3.当这些矿物资源被开采完之后，人们的生活、工作将处于一个什么样的情况呢？ 4.讲解可再生资源和不可再生资源。 5.为了保护资源，我们作为小学生可 以做到什么呢？ 6.讨论、交流。 7.如果你是家长，你可以为保护资源做什么呢？ 8.讨论、交流。 9.如果你是南京市的市长，你可以为保护资源做什么呢？ 10.讨论、交流。 11.如果你是中国的中央领导人，你可以为保护资源做什么呢？ 12.讨论、交流。 三、回顾和解释 调查家庭一次性用品，如铝箔、奶瓶盖等，估算一下你家、你们班级、你们学校以及你所在的城市一年大约需要用掉多少这些资源。 附送： 2019-2020年五年级科学下册 日益减少的矿物资源3教案 苏教版 教学目标： 过程与方法： ●能够调查和了解岩石和矿物与我们生活的关系。 ●能够查阅新型能源的有关资料。 科学知识： ●知道人类的开采活动给资源和自然景观带来的正反面影响。 ●理解保护岩石和矿物的重要性。 情感、态度与价值观： 意识到人类在发展的同时，也破坏了环境，消耗了资源，我们应该保护好陆地物质，开发新资源。 教学准备： 教师准备：玻璃珠、硬币等代表各种矿物的小物件，岩石、矿物形成和开发的有关资料。 学生准备：收集有关岩石、矿物和人类关系的资料。 教学过程： 活动一：游戏引入 1.找宝活动。教师讲述：今天，我们进行一个找宝藏的游戏，比一比谁找到的宝藏多。 2.学生找宝藏。 3.游戏结束，学生交流找宝活动过程中的感受和体会。 4.教师讲述：我们的矿物资源就像这些小物件一样是十分有限的，越找就越少，越找就越难找，最后甚至到找不到，所以我们说矿物资源是会随着人类的开发日益减少的。 活动二、介绍有关资料 1.学生小组内介绍所收集到的有关矿物资源的资料。 2.学生全班汇报交流情况。 3.教师对学生所介绍的知识的不足之处进行补充，介绍新能源。 活动三、拓展活动 1.学生说一说自己的学习体会； 2.布置课后作业： （1）利用各种形式表达自己的学习体会、收获。 （2）“我们能为保护矿物资源做些什么？”活动方案设计。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！