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三年级数学第二单元
第二单元万以内的加法和减法
本单元有三部分内容:加法,减法和加减法的演算根据(标准),笔算加减法限定于三位数加减三位数,因此本单元主要教学三位数的加减法。本单元的连续进位加和连续退位减是难点内容。加强估算,提倡算法多样化,培养学生的数感。通过解决问题学习计算。让学生学会迁移学习的能力。会合作学习。
教学目标:
1、使学生会计算三位数加减三位数;
2、使学生能够结合具体情境进行估算,进一步领会加减法估算的基本方法,增强估算意识;
3、使学生理解验算的意义,会对加法和减法进行验算,初步养成检验和验算的习惯:
4、使学生经历与他人交流各自算法的过程。
教学重点:会计算三位数加减三位数。
教学难点:三位数加、减三位数中连续进位和联系退位减
课时数:9课时
第1课时 连续进位加法(两位数)
教学内容:教科书P16例1及练习四。
教学目标:使学生进一步理解加法计算法则,会笔算二位数的连续进位加法,学会结合具体情况进行估算
教学准备:师生收集有关保护野生动物的资料
教学重点:理解加法计算法则。
教学难点:笔算二位数的连续进位加法。
教学过程:
一、复习提示:
1、师提示三个数据:小鸟有10只,羊有25只,鸡有68只;
2、要求:任选数据提一个用加法计算的问题,再笔算,指人板书
3、提问:笔算加法得法则是什么?(投影出示)
二、创设情境
1、汇报交流学生收集的有关保护野生动物的资料。
2、出示书P15页图片,说明它们是什么动物种类。
3、出示P15页统计表
说明:已知种数、特有种数、濒危和受威胁种数。
同桌看统计表提数学问题,指三人提问。
三、教学例1
1、师出示例1问题。
(1) 生读题列式、试算。
(2) 师板书竖式:98+25=
98
+ 25
3
重点解决“十位满十,怎么办?”补充板书。
2、针对练习:独立完成书P16做一做:全班订正交流。
四、巩固练习:
1、病题医院:
38 63 46
+ 42 + 78 + 57
8 41 13
2、连一连 P17,1
3、平台出示P17,3,组长组织,小组完成并订正。
五、拓展练习:
4( ) ( )5
+ 3 4 + 2 ( )
8 0 7 3
六、作业:P16,2 P17,2
七、小结:今天我们学习了什么(板题)
师:你能出一道类似的题吗?还有什么问题?
第2课时
教学内容:教科书P18例2及练习五1,2
教学目标:
1、使学生进一步理解加法计算法则,会笔算三位数连续进位加法;
2、学会结合具体情境估算。
教学重点:会笔算三位数连续进位加法。
教学难点:结合具体情境估算。
教学过程:
一、创设情境,复习引入
师:上节课我们学习了很多知识,今天老师想考考你们,你们有信心吗?
76 99
+ 47 + 32
独立选择一题,计算后平台展示、评议。
师:同学们对前面的知识掌握的不错,今天我们继续学习连续进位的加法(板题)
二、合作学习,探究新知
1、 平台出示例2统计表
师:“要知道一共有多少种?” 怎样列式。
板书:376+284
2、估算:
师:上学期,我们学过估算,请你们估计一下,他们的和大约是
多少?独立思考后小组交流,汇报,评价。
看书P18“书上的男孩是怎样估算的?”“这种方法你喜欢吗”?
3、笔算:
①师:估算的方法在我们生活中应用很多,要想知道精确数,怎
么办?
②学生试算后,平台交流讨论:
③指名汇报,师板书: 376
+ 284
660
4、平台出示100以内加法笔算法则,提问:你认为现在笔算法则
怎样改?小组讨论并汇报。
三、巩固练习:
1、学生独立完成P18,做一做,交流计算结果,发现问题,集体订正。
2、完成P19,2。指名板书,集体订正。
3、作业P19,1
四、拓展练习:
、 3 7( ) 2 3 7
+ 2 8 4 +( )6 ( )
( )6 0
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