三年级数学第二单元.doc

第二单元万以内的加法和减法 本单元有三部分内容：加法，减法和加减法的演算根据（标准），笔算加减法限定于三位数加减三位数，因此本单元主要教学三位数的加减法。本单元的连续进位加和连续退位减是难点内容。加强估算，提倡算法多样化，培养学生的数感。通过解决问题学习计算。让学生学会迁移学习的能力。会合作学习。 教学目标： 1、使学生会计算三位数加减三位数； 2、使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加减法估算的基本方法，增强估算意识； 3、使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯： 4、使学生经历与他人交流各自算法的过程。 教学重点：会计算三位数加减三位数。 教学难点：三位数加、减三位数中连续进位和联系退位减 课时数：9课时 第1课时 连续进位加法（两位数） 教学内容：教科书P16例1及练习四。 教学目标：使学生进一步理解加法计算法则，会笔算二位数的连续进位加法，学会结合具体情况进行估算 教学准备：师生收集有关保护野生动物的资料 教学重点：理解加法计算法则。 教学难点：笔算二位数的连续进位加法。 教学过程： 一、复习提示： 1、师提示三个数据：小鸟有10只，羊有25只，鸡有68只； 2、要求：任选数据提一个用加法计算的问题，再笔算，指人板书 3、提问：笔算加法得法则是什么？（投影出示） 二、创设情境 1、汇报交流学生收集的有关保护野生动物的资料。 2、出示书P15页图片，说明它们是什么动物种类。 3、出示P15页统计表 说明：已知种数、特有种数、濒危和受威胁种数。 同桌看统计表提数学问题，指三人提问。 三、教学例1 1、师出示例1问题。 （1） 生读题列式、试算。 （2） 师板书竖式：98+25= 98 + 25 3 重点解决“十位满十，怎么办？”补充板书。 2、针对练习：独立完成书P16做一做：全班订正交流。 四、巩固练习： 1、病题医院： 38 63 46 + 42 + 78 + 57 8 41 13 2、连一连 P17，1 3、平台出示P17，3，组长组织，小组完成并订正。 五、拓展练习： 4（ ） （ ）5 + 3 4 + 2 （ ） 8 0 7 3 六、作业：P16，2 P17，2 七、小结：今天我们学习了什么（板题） 师：你能出一道类似的题吗？还有什么问题？ 第2课时 教学内容：教科书P18例2及练习五1，2 教学目标： 1、使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数连续进位加法； 2、学会结合具体情境估算。 教学重点：会笔算三位数连续进位加法。 教学难点：结合具体情境估算。 教学过程： 一、创设情境，复习引入 师：上节课我们学习了很多知识，今天老师想考考你们，你们有信心吗？ 76 99 + 47 + 32 独立选择一题，计算后平台展示、评议。 师：同学们对前面的知识掌握的不错，今天我们继续学习连续进位的加法（板题） 二、合作学习，探究新知 1、 平台出示例2统计表 师：“要知道一共有多少种？” 怎样列式。 板书：376+284 2、估算： 师：上学期，我们学过估算，请你们估计一下，他们的和大约是 多少？独立思考后小组交流，汇报，评价。 看书P18“书上的男孩是怎样估算的？”“这种方法你喜欢吗”？ 3、笔算： ①师：估算的方法在我们生活中应用很多，要想知道精确数，怎 么办？ ②学生试算后，平台交流讨论： ③指名汇报，师板书： 376 + 284 660 4、平台出示100以内加法笔算法则，提问：你认为现在笔算法则 怎样改？小组讨论并汇报。 三、巩固练习： 1、学生独立完成P18，做一做，交流计算结果，发现问题，集体订正。 2、完成P19，2。指名板书，集体订正。 3、作业P19，1 四、拓展练习： 、 3 7（ ） 2 3 7 + 2 8 4 +（ ）6 （ ） （ ）6 0