卡罗纳.doc

《卡罗纳》教学设计 　教学目标： 1．认识本课的生字，有感情地朗读课文重点语句。 2. 抓住人物的语言、动作、神情读懂课文内容，体会周围人的对卡罗纳的关爱。 3、懂得在别人遭遇不幸时，给予帮助、关爱。 教学重点难点： 1、引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流阅读体会和感受。 2、抓住人物的语言、动作、神情读懂课文内容，体会人物感情。 教学过程： 一、回顾引入： 同学们，爱是人类最美好的情感，爱使人间充满了温情。通过对课文的学习，让我们去体会人与人之间的真情，去体会这互相关爱带来的幸福和快乐，是我们本组课文的一个学习主题。 现在，请同学们回忆一下，本单元我们学习的三篇文章，从中你体会到人与人之间怎样的情感。（想不起来的同学可以打开书看看） 人间处处有真情，同学们，今天就让我们走入一个小男孩卡罗纳的生活中，看从他的生活中我们能体会到怎样的一种关爱之情。（齐读课题） 二、初读感知： 1、打开课本，请大家出声自由读课文，读准字词，读通句子，同时想想课文主要写了一件什么事。 2、学习反馈： ⑴、出示词语：遭到 怜悯 叮咛 嘱咐 端详 恍然大悟 屏息凝神 号啕大哭 这一课出现了一些生字词，谁能读一读 这些词语在接下去的学习中我们继续在文中感悟它们的深层含义。 ⑵、课文主要写了一件什么事？ 请每个人把课文的主要内容用自己的话再说一遍（师板书：痛失母爱） 三、体味关爱 1、这是一篇略读课文，在学习的时候，我们可以借助——阅读提示来读懂它。 现在请大家看课前导语，它提示我们解决哪两个问题？ 指名说，（大屏幕出示） 2、我想问问同学们，这里的大家指的是谁？ 指名说，师板书：老师 “我” 同学们 “我的母亲” 3、等下在你们围绕自学提示学习过程中，老师还给你们提出了这样的学习建议，（大屏幕出示）师读 4、学生自学 师：如果此时此刻，你想和同学交流一下你的认识与体会，也是可以的。 5、学习汇报 A来自同学们的关爱 “我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。” 师：说说你体会到什么 （抓住屏息凝神，板书） 课文中还有一处类似场景的描写，你找到了吗 “放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。” 这关切的目光中包含着什么？（同情、关爱、鼓励） 师：此时无声胜有声！（板书：默默地看） B来自老师的关爱 1、“卡罗纳的母亲去世了……不许在他面前放声大笑！” 说说你的体会 师：这是老师对卡罗纳的一份关心与尊重（板书：尊重） 谁还有补充？ 你们觉得这是一个怎样的老师？ 师：这是对孩子的一份理解，这是一个善解人意的老师（板书 理（绿色圃中小学教育网 http://WWW.Lspjy.cOm 原文地址/thread-205097-1-1.html）解） 现在就让我们再来读读老师说的这段话，感受一下这个老师的细心与善良。 谁能来读？ 我们一起来读读 板书 庄重 严肃 热情 还有哪儿也描写了老师？ 2、“老师把卡罗纳拉到自己胸前……孩子，你要坚强哟！” 你从哪些字词中感受到老师对卡罗纳的爱？ 生：拉， 说说你的体会 板书：拉到胸前（师：轻轻一拉，拉近的不仅是距离，更是两颗心） 生：你要坚强 师引导归纳：这是老师对卡罗纳的——鼓励 关怀（板书） 此时此刻，你想说点什么，请你来读读老师的话 3、还有哪儿也写到了老师？ 老师暗示大家暂时别管他，开始上课。 说说你的体会 随机板书：暗示大家 同学们，让我们再来回顾一下老师给予卡罗纳的这份爱 出示三段话 （配乐引读） 当老师得知卡罗纳的母亲去世的消息，她走进教室，对大家说—— 当可怜的卡罗纳面容灰白，红肿着眼睛，两腿不稳的走进教室，突然放声大哭时—— 当卡罗纳看到一幅母亲拉着儿子手的插图，突然双手抱住脑袋，号啕大哭时—— 指板书：老师用她的每一句话，每一个动作，每一个眼神，都体现出了对卡罗纳的（指板书）生——尊重 理解 鼓励 关怀 也启发了他的每一个学生对卡罗纳 ——生：尊重 理解 鼓励 关怀 你从其他人身上还体会到什么 C“我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：‘卡罗纳，别哭了。” （1）细细地读，一边读，一边感受，不要放过一个字，你会突然发现有几个词跳进你的眼帘。 （2）生：放，贴 师板书：放 贴 这两个动作是那么普通，是那么平常，但在这里，你还觉得它很平常吗？你从中感受到了什么？ 请你来读 师：千言万语化为这两个动作，这是我用动作表示我的——生：关心，安慰 （三）、来自长辈的关爱 1、出示：“我看见母亲在等我……目不转睛地望着卡罗纳。” 师：母亲为什么把我推开了 （板书：推开） “卡罗纳站在……所以母亲把我推开了，她怕……” （1） 母亲的用意我最后明白了吗？从哪个词知道， 四、写话练习，延伸爱 卡罗纳失去了母