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解析“互联网+”背景下高校课程资源开发 　　一、高校课程资源开发的研究现状 　　当前，关于课程资源的开发的研究主要涉及课程资源开发的现状、原则、特点、策略等方面。一是对课程资源开发现状进行研究。从段兆兵课程资源的内涵与有效开发中建立正确的课程观，课程资源开发要突出特色，范兆雄对我国现代课程资源短缺问题进行了探讨，到近年来，张春利、李立群研究的课程资源开发的困境与对策等，可见我国学者对课程资源开发进行了不间断的深入探究和挖掘，使课程资源开发适应了时代的发展变化。二是对单学科课程资源开发研究，由于课程类型的多样性和课程性质的不同，单学科的课程资源开发也成为研究者的研究内容。吴文生和曾军宏就地方美术课程资源开发和利用过程中出现的问题、特点以及地方美术传统文化的传承等内容做了研究。段长波、李颂华以高校体育课程为例，对高校体育课程资源现状、问题、改革策略等进行深度探析。于云荣以思想政治课程为例，从明确思想政治课程资源开发的出发点，抓住思想政治课程资源开发的基本点，把握思想政治课程资源开发的关键点，凸显思想政治课程资源开发的闪光点，寻求思想政治课程资源开发的拓展点五个方面，探析了思想政治课程资源开发的多维路径选择。关于单一课程资源开发的研究还有很多，涉及的学科也很广泛。三是依托新媒体进行的课程资源开发研究。新媒体的出现，为课程资源的开发提供了新的平台。李林、魏晓俊研究了慕课背景下的课程