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讨论任务型教学法在对外汉语词汇教学中的应用 　　近年来，任务型教学法受到的关注越来越多。任务型教学法强调以学生为中心，采用小组活动的方式，以“任务”为主要的教学手段，教师只是引导者与组织者，教师设置任务让学生在“做中学、用中学”，在完成任务的同时习得汉语知识。词汇教学是对外汉语教学中重要的环节之一，在“听”、“说”、“读”、“写”各类教学中，词汇教学都是其中必须进行的一个环节。因此如何系统、科学地将词汇教给学生是非常重要的。将任务型教学法运用到对外汉语词汇教学中，能够提高学生积极性，使学生在活动中习得汉语词汇的用法，加深记忆。 　　一、任务型教学法的特点 　　任务型教学法(Task-based LanguageTeaching，简称“TBLT”)，其基本内涵是“做中学”及“以学习者为中心”，强调“任务”，要求学习者通过完成任务, 用目标语进行有目的的交际活动，从而实现语言知识的内化和语言运用能力的提高。将任务型教学法这一教学理论在教学中的主要特点是，以“学生为主体”为主要指导思想，以“任务”为教学手段，以小组合作的方式设计课堂活动，通过解决任务的方式来实现教学目标。 　　在20 世纪50 年代国外职业教育领域就已开始应用任务型教学法，国内于20 世纪90 年代才将任务型教学法应用于语言课堂教学中，最早研究的是英语教学领域，随后2000 年对外汉语教学界也有学者开始对