2019-2020年六年级上册第7课《七色光之歌》教案.docVIP

2019-2020年六年级上册第7课《七色光之歌》教案 教学目标： 1、 能学会用明亮、圆润、和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪。 2、 从歌曲的学习与活动中体验快乐。 教学重点： 用明亮、活泼、和谐的声音演唱歌曲。 教学难点： 歌曲中的切分节奏。 教学过程： 一、导入： 我看到同学们在做游戏时那高兴的笑脸像美丽的花朵，像灿烂的阳光，那你知道阳光是什么颜色吗？ 是的，太阳给我们带来了七色光彩，照得我们心灵的花朵美丽可爱。我们来看看七色光彩吧！这就是我们今天要学习的歌曲——《七色光之歌》。 二、进入新课： 1、下面请同学们来完整听听这首歌曲，听的时候思考两个问题：这首歌曲的情绪是怎样的？速度是怎么样的？（师范唱）。 2、生跟着轻声唱。 我想同学们对歌曲都已经熟悉了吧，那你能跟着轻声唱一唱吗？ 3、找出难点，解决问题。 同学们刚才跟唱的时候，觉得哪句不好唱？那跟着老师唱一唱吧。 4、跟着钢琴唱。 那我们现在能跟钢琴唱出来吗？唱的时候有个要求，第一段老师唱前半句，你们来接后半句，第二段的时候，老师来唱前两句，你们从第三行接唱完。 5、指导学生唱歌曲。在“明天我们去创造七彩世界”的界后面加上下滑音。同学们唱得不错，可是我觉得还不够完美，你听这句这样唱会不会更好听呢？那我们把“唻唻”也加上一个上波音记号唱一唱吧！ 6、 跟着伴奏唱歌曲。 第一段女生唱前两句，后面一起唱，第二段男生唱前两句，后面一起唱。 三、拓展：听《五颜六色的童年》。 七色光就像我们的童年——五颜六色，我的童年非常快乐，我觉得我的童年是美丽的蝴蝶，是嫩绿的小苗，你的童年是什么呢？（师用肢体动作做出来）放《五颜六色的童年》歌曲背景。 四、课堂小结： 童年是美好的，让我们带着童年的七彩梦一起去飞翔吧！ 附送： 2019-2020年六年级上册第7课《中华星》word教案 教学目标 　　1．识写本课生字，理解“敏锐”、“惯例”、“迄今为止”、“情不自禁”、“丰碑”等词语。 　　2．有感情地朗读课文，理解课文内容，了解张钰哲发现“中华星”的过程。 　　3．学习科学家的优秀品质，受到爱科学、爱祖国的教育和熏陶。 教学重点 了解“中华星”的发现过程，体会张钰哲先生严谨的科学态度和强烈的爱国热情。 教学课时：两课时 教学过程 第一课时 课时目标： 识读生字，理解新词。 有感情的朗读课文，了解课文的主要内容。 教学过程： 导入 夜晚，我们仰望天空，会看到什么呢？（星星，月亮……） 对，有很多的星星。那你们知道这些星星的名字吗？（……） 大家知道很多星星呢，有没有知道太阳系中八大行星包括什么？（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。） 没错，太阳系中有八大行星，但是呢还有许许多多比较小的行星，它们呢都叫做小行星。至于这些小行星的命名则很有趣。最初，人们用罗马、希腊神话中的女神来为小行星命名。例如：第一颗小行星是以罗马神话中收获女神“赛得思”命名的，我们把它译作谷神星，第二颗小行星被称为“帕拉斯”，它是希腊神话中智慧女神雅典娜的别名，我们把它译作智神星。显然，随着小行星的增多，西方“女神”的名字远远不够；于是，印第安神话、中国神话中的“女神”也先后登场，“女娲”就曾赋予了第150号小行星。以后，又相继采用了人名（如科学家、军事家、政治家）、地名以及重大历史事件名称等予以命名。为纪念为人类航天事业献射击的苏联“联盟号”3位宇航员和美国“挑战者号”7位宇航员，有10颗小行星用他们的名字命名。这里呢我想问一下，你知道有多少以中国人名、地名命名的行星吗？有很多，包括张衡星、祖冲之星、北京星、南京星等。今天，我们要认识的这个人，是我国第一个发现小行星的人，也是第一个中国人为小行星命名。他就是张钰哲，他发现的小行星被命名为“中华星”（板书课题，学生齐读） 初读课文 自由读课文，画出课文中的生字、新词 强调易写错的字，凯，迄 有感情的朗读课文 整体把握课文内容 课文讲了哪几件事？有何感悟？ 张钰哲发现小行星，为祖国争得荣誉，没有按惯例用自己的名字命名，而是用“中华星”命名。 几十年来，张钰哲几十年来，张钰哲领导的行星观测室又陆续发现了更多的小行星，为祖国的天文事业作出显著成绩，但没有一颗行星是用自己的名字命名。 哈佛大学天文台为了表示对张钰哲的敬意，将新近发现的2051号小行星命名为“张星”。 感悟：“中华星”是第一颗由中国人发现的小行星。身处异国他乡的张钰哲满怀对祖国的深情，给这颗小行星取了个响亮的名字“中华”。张先生在此后几十年的科学研究中成果丰硕，但他却心系祖国荣誉。在他领导的行星观测室发现并命名的众多行星中，唯独没有以他个人命名的星，其高尚品格实在令人敬佩。 第二课时 导入 回顾上节课，课文讲了几件事？据此，划分段落。 第一部