2019-2020年六年级信息技术上册 第7课 想听就听教案 华中师大版-1.docVIP

2019-2020年六年级信息技术上册 第7课 想听就听教案 华中师大版 教材分析： 本课为华师版小学信息技术教材第七册第7课,此内容主要是让学生了解几种常用的音频文件格式以及格式之间的转换。 教学目标： 1.了解声音可以用不同的文件格式存储，了解几种常用的音频文件格式；能进行音频文件格式的转换。 2.发展同学们自主学习的能力，发展同学们解决实际问题的能力 3.学会与周围的人进行合作交流。 教学重、难点： 让学生掌握音频文件格式转换的方法；培养学生自主学习、协作学习的能力。 教学策略： 新课标一直倡导“自主、合作、探究”的学习模式。在教学中，要充分给每个学生自主学习的机会。努力创设平等、宽松和谐的学习氛围，让学生通过生生交流，亲力探究新知的全过程，在独立思考、动手操作等多形式的开放性活动中，成了学习的主人，体会到探究的快乐，成功的欣喜。 教学课时：一课时 教学环境： 计算机教室、将本课的知识点制作成“学习园地”网站、大量音乐文件 教学过程： ?教师活动 设计说明 一、创设情景 1.同学们，你们知道不知道什么叫点歌台？（指名学生回答）今天，我们就来当一当点歌台的主持人，做到想听就听，好吗？出示课题。 2.谁愿意为大家服务？（指名上台担任主持人） 二、合作探究 1.师：开播之前，我们先要做好准备工作，得先准备歌曲。瞧，这个文件夹中存储了大量的音乐文件（出示名为“music”的文件夹）。下面，有请我们的主持人上场，开始吧！ 2.学生模仿电台进行点歌。 3.学生质疑： （1）当有的学生点到rm格式的音乐时，主持人用Windows Media Player播放不出来，怎么办？ （2）为什么会播放不出来？ 4.师引导学生观察音乐文件的格式。让学生了解到音乐可以用不同的文件格式存储。 5.师出示几种常用的文件格式：Mp3、Rm、Wma、Wav、Asf等。 师述：这些不同格式文件给播放带来了不少的麻烦，刚才Rm格式的文件用Windows Media Player播放器就播放不出来。是因为这个播放器不支持这种格式。 三、自主学习 1.学生讨论：怎样才能解决上述问题？ 2.汇报交流：将音乐文件格式进行转换。 3.（师出示“豪杰音频通”）有了它，转换音频文件格式就十分方便了。请同学们进入“学习园地”网站，自主学习转换音频文件的方法，边学习边试一试，有困难可和身边的同学交流。 4.学生上机尝试操作，师巡视辅导。 5.指名上台当小老师示范转换音频文件格式的方法。 6.学生实践。 四、课堂实践 将“music”文件夹中其它格式的音乐统一转换成mp3，然后制作成“音乐相册”。 五、评议小结 1.展示部分“音乐相册”，师生共同评议。 2.今天你有什么收获呢？ 六、课后实践 将自己演唱的歌曲录制下来制作成音乐专辑。 ? 激发学生学习的兴趣，揭示课题 ? ? ? ? ? ? ? ? 自主探究，发现问题 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 合作学习，解决问题 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 实践巩固 附送： 2019-2020年六年级信息技术上册 第一课 认识多媒体教案 闽教版 教学课题 《认识多媒体》 课时安排 1课时 教学用具 多媒体教室 教学目标 1.了解媒体的概念和分类，理解多媒体的内涵和特征。 2.能从日常的生活和学习中感受各种媒体及其作用。 3.培养同学们对媒体、多媒体的喜爱，激发同学们学习的热情。 教学重点 1.知道常见的媒体有哪些。 2.理解计算机多媒体技术 教学难点 电脑是怎样存储媒体的（媒体的数字化） 教学方法 讲授法、讨论法、游戏法　 教学内容及其过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 师：在日常的学习和生活中，我们早已经接触了很多很多的媒体，那我想请问同学们，你们认为什么是媒体呢？ 师：同学们回答的很对，常见的媒体主要有文字，我们写信就用到文字；像书中很多的图片也可以传递 信息；我们说话发出的声音也是一种媒体；看电影、电视的图像、动画同样也属于媒体。 师：当然了，要想用媒体传递信息，必须要有载体，媒体必须装在载体上才能成功的传递信息。 听完教师讲解“媒体”的概念后思考、回答“常见的媒体有哪些”这一问题。 通过“媒体”概念的引入从而使学生更好的理解“多媒体”，提问加深印象。 介绍媒体与载体的发展过程 师：接下来我们一同感受一下在古代，人们用哪些媒体传递信息。 师：首先有“烽火台”，有请一位同学给大家讲述一下古人如何用烽火台传达信息。再请一位同学给大家讲讲马拉松的故事。最后，老师来讲解大家不怎么熟悉的“信猴”传递信息的故事。 师：除此之外，你们还知道古人用哪些媒体传递信息吗？（孔明灯） 师：我们一同了解了古人传递信息的媒体，那么在现代，我们还用这些东西吗？如果不是，那现在我们都用到那些媒体呢？ 边听教师讲