2019-2020年六年级品德与社会下册 人类唯一的家园第三课时教案 鄂教版.docVIP

2019-2020年六年级品德与社会下册 人类唯一的家园第三课时教案 鄂教版 教学重难点： 1.培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义。 2.理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。 3.学会开展社会调查、撰写调查报告的基本方法 教学目标： 1.认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件，培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义。 2.初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。 3.了解并关注家乡的生态环境，初步学会开展社会调查、撰写调查报告的基本方法。 教学过程： 第三课时 活动目标： 了解并关注家乡的生态环境，初步学会开展社会调查、撰写调查报告的基本方法。 活动准备：初步调查家乡存在的环境问题，确定调查的主题。 活动过程： 一、谈话导入。 家乡是我们生活的地方这里的环境状况直接关系到我们的生存状况和家乡的长远发展。让我们一起围绕家乡的环境问题做一个小调查吧。 二、确定调查方案 1. 确定调查主题。说一说本地存在哪些环境问题，你最关注家乡的什么环境问题？教师根据学生的发言确定调查主题。 2.熟悉调查的基本步骤和方法。指导学生阅读教材上调查家乡环境问题的范例，指导学生通过看、听、问、查等多种方式和途径展开调查。也可以拍照、也可以采集实物（如采集受污染的水） 3.开展调查和分析。可将调查数据用表格或柱状图加以整理 4.拟写调查报告。（参照29页调查报告案例，将自己调查结果和分析的结果写出来。） 三、组织学生汇报调查结果，并鼓励学生将调查报告交给有关部门。 板书设计： 变挤了 保护环境 地球→奉献→家园{ 变穷了 变脏了 爱护地球 附送： 2019-2020年六年级品德与社会下册 人类唯一的家园第二课时教案 鄂教版 教学目标： 初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。 教学准备： 1.调查“人口状况”“资源状况”“环境状况” 收集相关资料。 2.师准备课件。 活动过程： 一、谈话导入 地球为人类创造了万物和谐的生存环境，可是这种和谐的环境正在被打 破，地球越来越感到不堪重负。是谁破坏了地球万物的和谐？我们赖以生 存的空间到底怎么样呢？让我们继续走进《只有一个地球》去学习了解。 二、教学活动 活动一：为地球的健康把脉 1.把全班学生分为三组。各组从“人口状况”“资源状况”“环境状况”三个主题中，选择一个方面进行调查，收集相关资料。 2.指导学生设计表格，汇总、整理收集到的资料，为上课作好准备。 资源名称减少情况减少原因减少后果 森林 水 石油 煤 …… 生存环境污染情况污染原因减少后果 大气 水 土壤 …… 3.老师可以根据学生收集到的资料，设计和开展下面的教学活动。 活动二：专科门诊——人口科 1.让学生观察教材第24页的漫画，思考： （1）漫画中有些什么？当你第一眼看到这幅漫画时，你有什么感受？ （2）漫画的主题是什么？漫画中表现的问题是什么？请为漫画取一个名字。 （3）凭借你的想象，给漫画中的“地球”和“人”各配上一句台词，并加 以解释。 2.结合查找的资料独立完成以上题目。 3.调查人口的小组在全班展示调查结果。然后，老师可发给每个小组一张 贴有漫画的白纸，让学生结合他们已有的知识，分组在漫画周围写下他们想问的问题。 4.交流问题，并引导学生补充下列句子 a.由于人口增长过快，我们的住房会…… b.由于人口增长过快，我们的交通会…… c.由于人口增长过快，我们的粮食会…… 5.组织各小组把他们讨论的结果写在黑板上，教师总结归纳人口增长过快带来的系列负面影响。 人口——住房——拥挤；人口——交通——____；人口——粮食—— 6.让学生发挥自己的想象，把因人口过快增长造成的各种问题绘制成漫画。 然后，把学生绘制的漫画和他们收集到的漫画在全班展出，并让制作人对漫画作出解释。 活动三：专科门诊——资源科 1.展示教材P25的图片和师生收集到的有关森林被破坏、水资源短缺、 生态环境恶化（荒漠化和水土流失）的图片或漫画。 2.让每组学生选择其中的三幅漫画或照片（分别体现人类破坏资源、资 源短缺、生态环境恶化三个方面），先在组内讨论。 （1）当你看到这些照片或漫画的时候，你有什么感受？ （2）结合有关资料对这一问题进行进一步的说明。（教师可结合“资料库”中的数据和文字补充说明） 3.让学生思考自然资源的破坏一短缺会给我们的生活带来哪些影响。 活动四：专科门诊——环境科 1.教师准备几组对比鲜明的图片：蔚蓝的天空——漫天黄沙；清澈见底的 湖泊或河流——又臭又黑且浮着垃圾的河流；绿茵茵的草地和森林——被垃圾覆盖的大地；…