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王集中学课堂教学达标评估暨优质课评优活动小结 初中语文组课堂质量评价分析总结 一：总体评价 所有教师都非常重视此次教研活动，能把这次活动当作历练自己、提高自己的一次机会。具体表现在： 1：教学目标设置合理，过程与方法目标明确。 2：课前能认真备课，专心钻研教材，备课组之间能深入交流，对教材、学生能进行深入分析。 3：知识点把握准确，能恰当的处理教学过程中生成的问题。 4：教师上课富有激情，师生配合默契，课堂生动。 二：各年级老师上课优缺点 初三年级 1：张明：优点：（1）三维目标设置合理。 （2）能恰当、合理地运用现代化教育手段 （3）能体现学生主体、老师主导地位，学生自主学习时间充足。 缺点：课堂提问学生次数较少。 2：丁波 优点：（1）能够面向全体学生，课堂气氛民主和谐。课堂交流充分。 （2）学生能主动与他人分享学习成果，有效利用教师和同学提供的信息，将学习内容整合到自己的知识中。 缺点：课堂的生成问题处理不够清楚。 3：刘维波 优点：（1）备课充分，知识点详细。 （2）教师上课富有激情。 （3）恰当地、合理地运用现代化教育技术。 （4）学生能积极参与教学，大部分学生能掌握教学内容。 缺点：课堂学生提问次数不足，提问应面向全体学生。 4：朱兆虎 优点：（1）创设问题情境，能很好的激发学生的求知欲与探索欲望。 （2）充分保障学生自主探究式学习的时间和空间。 （3）课堂提问学生次数足，且问题有思维含量。 缺点：没有板书、生成问题的处理要加强。 初二年级 5：彭晓云 优点：（1）目标合理，方法科学！ （2）师生和教材之间能保持丰富、和谐、有效的交流。 （3）学生能通过分析和讨论，能很好的解决问题。 （4）重难点突出，无科学性错误。 缺点：教师引导过多，学生思考空间时间不够！ 6：戴玲玲 优点：（1）教学方法丰富，手段多样灵活。 （2）上课富有激情，能够及时调动学生的学习积极性与主动性。 （3）课堂能充分保障学生自主探究的时间，能通过分析与讨论，能很好的解释或解决问题。 （4）能有效的突破重难点，顺利完成既定的教学任务，实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的有机整合。 缺点:小组合作学习时间太少。 7：薛峰 优点：（1）能恰当、合理运用现代化教育技术。 （2）能完成教学任务，重难点突出，无科学性错误。 （3）提问学生次数足。 缺点：课堂无生成的问题、学生自主学习时间不够。 初一年级 8：庄巧玲 优点：（1）教师素养高，教学语言具有很强的启发性。 （2）教学流程顺利，环节过渡巧妙。 （3）教师备课认真，课堂能紧紧围绕文本来分析和解决问题。 （4）板书设计精当，有条理。 缺点：缺少多媒体的展示。 9：朱念 优点：（1）教师善于调动学生学习积极性。 （2）分组交流讨论运用及时，学生通过讨论能较好的解决问题。 （3）恰当处理课堂中的生成问题。 （4）学生在探索学习的过程中，能发现并提出具有挑战性或独创性的问题见解。 缺点：课堂时间分配不均，前松后紧。 10：刘月梅 优点：（1）目标设置合理。课堂能围绕目标展开。 （2）能够激发学生的求知欲与探索欲望。 （3）完成教学任务，重难点突出，无科学性错误。 缺点：学生讨论的时间不充足、学生不能主动和同学分享成果。 11：崔艳秋 优点：（1）备课充分，知识容量大。 （2）课堂气氛民主和谐。课堂交流充分。 （3）完成教学任务，重难点突出，无科学性错误。 缺点：组织课堂能力需要提高。 初一年级数学老师过关课评比结果 上课中的优缺点 初一的几位老师都能精心准备，把自己好的一面展示出来，课堂上有很多闪光点，但也存在很多不如意的地方，教师有包倒讲现象，初一学生主动性没有达到充分发挥。课堂气氛活跃不足。现将各人上课评价如下： 张左老师：上课优点：1、课前准备充分，教学目标明确；2、注重学生解题过程的书写 3、讲解详细；4、教学效果好； 不足：1、对于例1的讲解要让学生掌握系数的特点，这样学生才能更容易掌握。2、例题的解题过程最好板书在黑板上。3、有点放不开，学生容易出错的地方不要怕学生出错，要让学生暴露出问题，这样更有利与学生掌握。 张鸿江老师：上课优点：1、准备充分，目标明确，重难点突出；2、题型多样化；3、板书精当；4、引入新课学生容易接受；5、善于归纳总结 不足： 1、在调动学生的积极性方面还需加强；2、对于例2的讲解可尝