十二年国民基本教育资料.ppt

* * * * * * * * 免試入學超額比序項目 各區參酌教育部所訂參考項目，訂定合宜比序項目及操作定義 國中教育會考不得列為唯一超額比序項目，其比重不得超過三分之一(加權後亦同) 得採健康與體育、藝術與人文、綜合活動領域評量成績及格與否，其他在校學習領域評量成績均不得採計 各區免試入學超額比序項目大致包含「學生志願序」、「就近入學」、「扶助弱勢」、「學生畢（結）業資格」、「均衡學習」、「適性輔導」、「多元學習表現」及「國中教育會考表現」等項目 * 入學方式 特色招生規劃內容 以班（科、組）為申請單位，測驗內容依特色課程內容規劃，同一類型應同日辦理。 學校得依需求，將特色課程列為必(選)修課程，實施對象擴及全校學生 學校將特色招生成果函報主管機關備查，並對學生進行後續輔導與追蹤。 主管機關須評估特色招生對國中教學之影響 針對辦理情形不佳之學校，主管機關調整其特色招生名額。 人才培育、適性發展、適性揚才等所設的入學管道 * 入學方式 特色招生甄選入學 特色招生考試分發入學 報考資格限制 參加藝術才能班者，須符合特殊教育法或藝術教育法等相關資格。 免試入學或特色招生甄選入學已錄取者，須於規定期間內放棄資格方得報考。 考試內容 依學校所申辦之特色課程內容如美術、舞蹈、音樂、戲劇、體育及職業類科等，規劃術科測驗。 依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗，由國文、數學、英語、社會、自然五科中擇科測驗並得加權計分。 考試日期 同一類型同日辦理。 招生方式 聯合辦理為原則，除考科較特殊，無法採聯合招生，方得辦理單獨招生。 命題單位 本公平、公正與專業性，並符合程序與實質正義之原則，由各區或學校特色招生委員會自行命題或委託測驗專責機構協助命題。 跨區招生 學生得跨區考試，惟僅能在該區分發入學。 分發方式 依據學生測驗成績及志願序分發入學，與現行甄選入學及登記分發入學方式相似。 未招滿名額 處理方式 藝術才能班及體育班經主管機關同意得辦理續招，惟須於特色招生考試分發入學前辦理完畢。 不得續招且不得流用。 * 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖 報到入學 國中學生 七月 報到入學 六月 報到入學 國中適性輔導 國中在學階段 高中、高職免試入學 國中提供學生升學輔導建議 五專 免試入學 錄取 錄取 N ( 可 同 時 報 名 ， 但 錄 取 後 擇 一 校 報 到 ) Y N 特色招生甄選入學 報到入學 填寫特色招生考試分發入學志願卡 (可 同 時 報 名，但 錄 取 後 擇 一 校 報 到) 高中高職免試入學 （第二次） 特色招生 學科測驗 (得同時辦理) 錄取 特色招生 術科測驗 五專免試入學 （第二次） 特色招生 學科測驗 (得同時辦理) 錄取 特色招生 考試分發入學 Y 國中教學正常化及學力品質確保 國中教育會考 （5月辦理） 身心障礙學生就學輔導 * * 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續） Y 高中高職五專學生 接受適性教育 適性 參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級） 參加下一階段考試或就業 高中高職五專在學階段 N 各校皆辦理特色課程，可於學生入學後進行分班事宜 * 入學方式 是否會發生所謂學優低就狀況 ？ 學校招生容量充足:招生名額已超過應屆國中畢業生總數 公平就學選擇機會:至少2次以上的選擇機會；於同入學管道，政府提供每位學生公平的機會；於不同入學管道，提供公開明確資訊，供學生及家長做審慎決擇 多志願的設計：免試入學即採取多志願申請；在特色招生，鼓勵各區比照現行方式，讓學生報考單一測驗，可獲得多校招生的機會 * 入學方式 特種生升學優待方式 既有權利予以尊重，相關優待予以延續 特色招生比照現行甄選入學及登記分發入學之加分優待方式。 免試入學比序後，如仍有未錄取者，再就同一類特種生進行比序，且錄取名額不占一般生名額。 外加名額以各入學管道2％為限 身心障礙學生就學安置持續辦理，並於免試入學辦理前完成安置。身障生得保留適性輔導安置之名額，參加免試入學或特色招生。但若經免試入學或特色招生錄取，僅能選擇其中一個錄取或安置結果。 * 入學方式 高中高職特定班別 持續辦理，參考現有辦理模式，以變動最小為原則，本部已訂有相關規範，供各校及各主管機關依循 1.建教合作班、實用技能學程及國民中學技藝技能優良學生甄審入學，採免試入學方式 2.藝術才能班採特色招生甄選入學 3.體育班，以特色招生甄選入學為主要方式 4.科學班以特色招生辦理，採總量管制，從嚴審查，其測驗方式會妥善研處 * 入學方式 大學選才機制 持續推動大學及技職繁星推薦，基於適用十二年國民基本教育之學生預計於106年要進入大學，將啟動大學選才機制調整 直升入學比率 考量「學校屬性」（公、私立）、「學生規模」（國中部與高中部學生人數）、「學校公共化」及「