彭静优秀教师申报材料.docVIP

工作总结 我叫彭静，女，现年37岁。1999年7月毕业于新疆兵团电大。1999年9月走上三尺讲台，从此开始了我播种文明的教师之路。1999年9月至2006年4月我任教于农七师一二五团二中，2006年4月调任于一二五团中学小学部。该年9月被聘为小学一级教师至今。 本人出生于普通团场职工家庭，能上学读书，接受文化的洗礼，终于成为一名光荣的人民教师，深感党的关怀和温暖。在教育工作中，我坚持党的教育方针，爱岗敬业，任劳任怨，辛勤耕耘于三尺讲台。作为一名普通的党员教师，我自觉遵守学校的各项规章制度,团结集体,踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，不辜负领导对我的信任，真诚热心地帮助同事。服从学校领导对工作的安排，顾全大局，不计较个人得失并在已有的教学经验和教学方法基础上,深入研究和学习各种新的教法.在工作中不断探索,不断反思,不断总结,不断改进自己的教学方法,认识自己的不足,找出自己与优秀教师的差距,虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习,取长补短,力求使自己缩短与他人的距离,不断进步。 下面我就将本人近几年来所做的教学和班级管理工作总结如下： 教育教学方面 为师之日起，我就立志成为一名优秀的人民教师。我深知：立志易，成事难，自身的素质和能力是关键。因此在工作之余 ，我反复研读《教育学》、《心理学》和《新课标》理论，阅读大量教学论文，并订阅了各种教育辅助资料，深钻教材，认真研读教学大纲，根据小学生生理和心理成长的年龄特点、思维发展规律，结合教育教学经验实践，为客观处理教育教学实际问题提供了理论依据，将已有的教育理论水平和知识能力转化为实际的教育教学能力。我清楚的知道，已有的专业知识只是一个起点。因此，我认真学习《新教材教法》、《创新素质教学》等新的教学理念，不断提高和拓展自己的教学能力。我也经常听取同行们的意见，吸取其精华，不断总结自己教学中的得与失，扬长避短，形成自己独具特色的教学方法。通过学校远程教育网观看名师课堂，学习名师们先进的教学方法和教学经验，积极参加国家新课程课题研究活动，参加师教学比武、讲公开课，听课时认真地做好笔记，感悟课堂的变化及不同学生的课堂反应，课下与授课老师交流体会，并向授课老师诚恳提出合理化建议，结合自身仔细总结。 从事教育教学工作多年来，我始终兢兢业业，坚持做到教学“六认真”。备课时，我认真钻研教材、吃透课标，并虚心地向其他有经验的教师请教。认真上好每一节课，坚持以“学生为主体，教师为主导”的指导思想，培养学生的综合能力。教学中，我注意从教学的整体化去考虑，并且正确灵活地运用教学方法，不死搬教条，摒弃传统的陈腐的教学方法，对不同的课型、内容，采用不同的教学方法，合理有效地控制教学进程，不浪费教学时间，随时注意调动学生的积极性和求知欲。注意师生双边活动的开展，发挥师生的两个积极性，即既发挥教师的主导作用，又发挥学生的主体作用。注意面向全体，因材施教，调动学生的积极性，使每个学生都能积极地动脑、动口、动手，勇于发表自己的见解，使课堂气氛活跃，形成活跃民主的教学局面。我鼓励学生踊跃发言，通过多年的探索逐渐形成了：提前预习——提出问题——多种形式读文——感悟文本——交流解惑——总结的教学模式。从而在实现了既向学生授之于鱼又向学生授之于渔的素质目标。因此取得了良好的教学效果，深受师生、家长和社会的好评。为了拓展学生的知识面，培养学生的综合能力，我还在课后精选一些具有创新意识的习题，师生共同探讨。并及时检查和批改作业，了解学生对所学知识的理解、巩固程度，和实际运用知识的能力。发现问题及时纠正，有时我还组织学生相互批改，师生共同批改的方法，以便培养学生发现问题、解决问题的能力。 在教研教改工作中我勇挑重担，多次在本校上公开课、研讨课、示范课。并以独特的教学方法形成了自己的教学体系，将“课本剧”引入到小学语文课堂，为推进语文教学起了积极作用。在农七师组织的竞教活动中，我曾先后获得过二等奖。另外，我还利用课余时间撰写教学教改经验文章和论文，在师级、兵团级和国家级刊物上发表并获得等级证书。比如，《看图写话评改教案》被评为兵团二等奖，《语文课堂教学评价之我见》获得全国二等奖，《与日记为伴》获师二等奖。 为了培养学生良好的学习习惯。针对本班学生好胜心强的特点，我运用多种途径，运用竞争机制，每人选择竞争对手。为给学习基础差学生机会，发现进步及时鼓励表扬，评选语文学习进步分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，组织小老师领读、领学，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，班里学生上课热情高涨，自我组织、领导能力都得到了锻炼。通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，培养学生从亲身经历、身边小事写