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计算机科学与技术专业发展战略、规范及认证 教育部高等学校计算机科学与技术 教学指导委员会(2006-2010) 内容提要 发展战略 计算机科学方向规范 计算机工程方向规范 软件工程方向规范 信息技术方向规范 专业认证 发展战略 背景 历史及启示 现状 社会需求分析 改革目标与措施 辅助建议 总结 发展战略——背景 计算机技术是信息化的核心技术 信息化建设需要大量人才 计算机专业是规模最大的专业 专业点最多：2005年771个（转升本） 学生数最多：2005年44万（675人/点） 计算机专业是情况最复杂的专业 学科涵盖面/应用面宽、应用层次跨度大 办学条件差异大、条件偏下的较多 学生跨度最大 发展战略——背景 发展战略——背景 学科内涵变化很快、变化很大（续） 计算的概念在过去10年里发生了巨大变化，对教学计划的设计和教育方法具有深刻的影响。 “计算” 已经拓展到难以用一个学科来定义的境地。将CS、CE、SE融合成关于计算教育的一个统一文件的做法在十年前也许是合理的，但我们确信21世纪的计算蕴含有多个富有生命力的学科，它们分别有着自己的完整性和教育学特色 CS、CE、SE、IT、IS 发展战略——背景 计算机应用深入、广泛 WWW的出现，将“计算”泛化、平民化了 “会计算机”已经不再是计算机专业学生独有的优势 ——基本的优势正在失去 计算机专业的一种危机：学生专业自豪感下