三年级课内阅读讲解.docVIP

读课文片段，完成练习。 　　1、上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。 　　这句话从树枝不摇了、鸟儿不叫了、蝴蝶停在花朵上 三个方面写出窗外十分安静。 　　小学生们在教室里上课，窗外有好多山里的朋友，它们是鸟儿、蝴蝶和猴子，它们在 好奇地听着同学们读课文。 　　在同一间教室里学习的小学生们，他们可能是傣族、景颇、族、阿昌族、纳西族或白族的小朋友，大家都是一家人。 摘录这句话里表示动作的词（ 学习、读 、 摇、 叫、停、跑、 听 ） 　　2、 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色 的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。 　　我知道，草地的颜色会变，这是因为：蒲公英的花像我们的手掌，可以 张开，也会合上。 　　早晨，蒲公英的花是绿色的，草地是绿色的；中午，花朵张开，草地是金色的；傍晚，花朵合拢，草地是绿色的。 　　3、公园里有一棵高大的白桦树□，树上有三只灰雀：□两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。□它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。 　　在“□”里填上恰当的标点符号。 　　你喜欢灰雀吗？这段话中是怎样描写灰雀的？读一读，写一写。 灰雀生活的地方：（ 白桦树 ） 灰雀的数量：（ 3 只 ） 灰雀的颜色：（ 粉红 深红 ） 灰雀的活动：（ 来回跳动 歌唱 ） 灰雀的声音：（ 婉转 ） 灰雀给人的感觉：（ 惹人喜爱 ） 5、男孩说：“没??我没看见。” 我从“??”里体会到男孩没有勇气讲出真相，想说不敢说。 “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 我从“一定”和“！”里推测出男孩当时想决心改正错误，把灰雀放回来。 　　9、“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。” 从带点词里你看出了什么？（ 高尔基非常关爱下一代少年儿童 ）。 　　8、后来，李四光回到家乡，专门考（查察）了这块大石头。他终于弄明白，这块大石头是从（摇遥）远的秦岭被冰川带到这里来的。经过（近进）一步的考（查察），他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。他的这一研究成果，（振震）惊 了全世界。 　　划去括号里不恰当的字。 　　“这一研究成果”具体指什么？ 答：具体指在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。 　　从这段话中，你感受到李四光身上有哪些值得你学习的好品质？ 答：我感受到李四光爱动脑筋，热爱科学。 　　9、读一读，填一填。 　　独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 诗中的“异客”的名字叫（游客 ），“佳节”是指每年农历（ 九 ）月（九 ）日的（ 重阳 ）节。 　　知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 “挑”是（ 拨弄 ）的意思，“促织”就是（ 蟋蟀 ）。 《夜书所见》和《九月九日忆山东兄弟》，这两首诗歌抒发了诗人在秋天思念（ 家乡 ）、思念（亲人 ）的思想感情。前者是（ 宋 ）代诗人（ 叶绍翁 ）所作。后者是一首写乡情的千古绝唱，作者是（唐）代著名诗人（苏轼 ），诗中写了诗人正独自一人在长安，恰逢（ 重阳 ）佳节，诗人倍感孤单，非常思念家乡亲人。诗句“（ 独在异乡为异客 ），（每逢佳节倍思亲 ）。”是千古传诵的名句。 　　10、填空，连一连。 ◆（聪明）在于学习，天才在于（ 积累）。 列宁 ◆世上（ 无难事 ），只要（肯登攀 ）。 毛泽东 ◆为（ 中华）之崛起而（ 读书 ）。 周恩来 ◆任何成就都是（ 刻苦劳动 ）的结果。 宋庆龄 ◆书籍是（ 人类 ）进步的（ 阶梯 ）。 高尔基 我还搜集了别的名人名言：（不少于3 条） 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 ———————————————— 11、冬天快要来了，小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。 　　照样子，写一写。 衔树枝 找松果 （ 擦窗户）（写作业 ）（ 洗衣服 ） 　　小动物们是怎么准备过冬的？请你连一连。 小喜鹊 准备粮食 小青蛙 造房子 小松鼠 挖洞 　　12、填一填，写一写。 　　不同的事物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与（ 温度）、（ 湿度 ）、（ 光照 ）有着密切的关系。 请用“因为??所以??”来说说这句话。 因为我认真学习，所以成绩越来越好。 　　听说蜜蜂有（ 辨认）的能力，（ 无论）飞到哪里，它（总是 ）可以飞回原处。蜜蜂的这种能力靠的不是（ 超常的记忆力 ），而