小学教育（文科方向）专业（专升本）培养方案说明.doc

小学教育（文科方向）专业(专升本)培养方案说明 一、培养目标与人才规格: 本专业的人才培养目标： 培养德、智、体、美诸方面全面发展，能适应21世纪小学教育改革和发展需要的具有创新精神的高素质的小学教师。 本专业的人才培养规格： 坚持四项基本原则，热爱人民教育事业，立志献身于小学教育事业。 具有正确的世界观、人生观、价值观，具有健康的心理、高尚的人格、良好的教师职业道德和求实创新精神。 具有较为宽广、扎实的文化科学知识，具有较高的文化素养。 掌握教育专业方向的基础知识、基础理论和基本技能，具备从事小学多学科教学的知识、技能和一定的学校教育管理能力。 具有一定的教育研究能力，以及自我发展、自我完善的能力。 二、学制： 三年（业余） 三、主干课程说明: 1、教育原理 Educational Foundations 预修课程：教育概论 主要内容：教育的涵义及其演进；教育的构成；教育的演进；人的发展与社会发展的关系；教育与人的发展的关系；教育与社会发展的关系；教师。 教 材：《新编教育学教程(高等师范院校教材)》，叶澜，华东师范大学出版社，2006年。 参考书目：《当代教育学》，袁振国，教育科学出版社，2004年。 2、教育心理学 Education Psychology 预修课程：教育概论 主要内容：教育心理学的对象、性质、意义、研究方法、历史发展；教育与心理发展之间的关系；教育心理学的对象与内容；学习理论；知识的学习与教学；影响学习的非认知因素；学习的迁移；教师心理与个别差异。 教 材：《教育心理学》，邵瑞珍，皮连生，吴庆麟，华东师范大学出版社，2000年。 参考书目：《教育心理学》，Sternberg, R.，张厚粲译，中国轻工业出版社，2003年。 《教育心理学》，皮连生，上海教育出版社，2004年。 3、教育研究方法 Educational research methods 预修课程：初等教育学、初等教育心理学、初等教育课程与教学论 主要内容：教育科学研究的基本概念和基本特征；教育科学研究的方法和方法论；学习与教学研究中的方法论问题；现代教育技术在教育科研中的运用。 教 材：《学校教育科研方法》，郑金洲，教育科学出版社，2003年。 参考书目：《教育科研的理论与操作》，周宏，中央民族大学出版社，2002年。 《教育科学研究方法》，钟海青，广西师范大学出版社，2002年。 《教育研究的原理与方法》，杨小薇，华东师范大学出版社，2002年。 《课堂观察指导》，陈瑶，教育科学出版社，2002年。 《实验研究指导》，李伟胜，教育科学出版社，2002年。 《小学语文教育科研》，黄全明，浙江教育出版社，2001年。 4、课程与教学论 Theory of Curriculum and Instruction in Education 主要内容：课程与教学在整个教育过程中的地位及作用；课程与教学的基本问题；教育中教学与课程的关系；学校课程的编制及改革、学校教学的基本要素与教学过程；学校中课堂教学的基本策略和方法等。 教 材：《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》，施良方、崔允郭主编，华东师范大学出版社，1999年。 参考书目：《现代教学论发展》，钟启泉，教育科学出版社，1992年。 《课程与教学论》，张华，上海教育出版社，2000年。 《学习的条件和教学论》，加涅，华东师范大学出版社，1999年。 《教学与课程导论》，王维臣，上海教育出版社，2000年。 《教学的原理、模式与活动》，吴立岗，广西教育出版社，2003年。 5、教师教育 Teacher Education 预修课程：教育原理 比较教育 教学理论 主要内容：本课程以树立学员教育终身发展理念，了解教师职业发展阶段的知识，掌握自我专业发展和职业生涯设计的相关技术为基本目标。本课程主要内容包括：教师教育的概念与性质，教师教育的产生于发展，教师形象与素质，教师素质和专业发展水平的测量与评价，教师专业规划与自我专业生涯设计。 教 材：《教师教育的理论与实践》，洪明，福建教育出版社，2007年。 参考书目：《教师的成长与发展》，傅道春，教育科学出版社，2001年。 《教师的心理教育》，张世平，重庆大学出版社，1999年。 6、德育原理 Principles in Moral Education 预修课程：教育原理 主要内容：本课程主要内容包括德育的本质、任务与功能，德育目标、内容、过程、原则、模式、方法及评价，班级德育等。 教 材：《德育新论》，鲁洁，江苏教育出版社，1994年。 参考书目：《情感教育论纲》，朱小蔓，南京师范大学出版出