2019-2020年四年级数学下册 小数大小比较练习教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年四年级数学下册 小数大小比较练习教案 人教新课标版 教材 内容 教材第65页练习十第5～7题。 上课 时间 总课时 主备 教师 韩科杰 第 7课时 教学要求 进一步掌握比较小数大小的方法。 会正确进行多个小数的大小比较排序。 培养同学们分析问题、解决问题的能力。 难点 重点 正确掌握小数的大小比较方法。 教学 媒体 一、基本练习。1.比较下面每组中两个数的大小。? ? ?6.14○5.99 ? ? ? ?7.23○10.1? ? ?0.8○0.80 ? ? ? ? 2.47○2.742.把下面各数按从大到小的顺序排一排。0.59 ?　0.059 　0.095 　0.509二、指导练习。1.出示教材第65页第5题。比较下面每组中两个数的大小。? ? ?7.9○8.2 ? ?0.51○0.509 ? ?1.374○1.3? ? ?5.7○5.8 ? ?0.6○0.60 ? ? ?1.23○1.32①生独立完成。②生小组里交流。③生汇报。2.议一议：怎样比较两个小数的大小呢？? ?生甲：先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大。? ?生乙：整数部分相同的要看十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大，如果十分位上的数也相同，再看百分位上的数…? ?小数里，位数多的小数就大吗？试举例说明。生小组交流，并汇报。生甲：0.728与1.47比。0.728是三位小数，1.47是两位小数。0. 7281. 47，生乙：0.354与0.12比。? ? ? ? ?0. 3540.12生丙：小数里，位数多的小数不一定大。三、巩固训练。1.说出三个大于2小于3的一位小数。2.说出三个大于0.01小于0.02的三位小数。3.教材第65页第6题。4.教材第65页第7题。四、课堂总结。? ?这节课，你对什么知识掌握得好？能与同学交流一下吗？ 施教者修改或点评 通过各种练习使学生熟练掌握小数大小比较的方法能够正确的练习。 作业设计：课堂作业本 板书设计：　　　　 课后反思：各种题型的比较都要出一些，让学生练习生活实际加深印象。 附送： 2019-2020年四年级数学下册 小数大小的比较3教案 沪教版 教学目标： 知识与技能: 1．使学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。 2．通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解。 3．在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力。 过程与方法： 通过自学、讨论等方式的学习，培养学生自主学习能力激发学生的学习兴趣。 情感与态度: 让学生通过小组合作、交流，尝试解决问题，培养学生的数学交流能力和合作能力。 教学重点： 使学生掌握比较小数大小的方法。 教学难点： 小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。 教学过程： 一、复习引入 师：黑板上有些卡片代表两个数，我们能说说哪个数大？为什么？ 　　生：第二个大，因为…… 小结：比较整数大小时，我们先比位数，位数多的数就大。 师：现在你能说说哪个数大？为什么？（师加上小数点） 生：第二个数大，因为它位数多；无法比较；第一个大…… 揭示课题：小数大小的比较 【通过质疑激发学生学习的兴趣】 二、新授： 1．情景引入：比身高。 （1）姚明(2.26米)与刘翔（1.89米）比身高？谁高？你是怎么想的？ 小结:(板书：先比整数部分，整数部分大的数就大) （2）刘翔与小胖（1.42米）比身高？谁高？你是怎么想的？ 小结：（板书：整数部分相同，再比较十分位） （3）小胖与小丁丁（1.45米）比身高？谁高？你是怎么想的？ 小结：（板书：整数部分和十分位都相同，再比百分位） （4）师质疑：整数部分、十分位、百分位还相同怎么办？ 生：比千分位，依此类推 师：现在我们知道怎样比较小数的大小吗？ 2．看书：P25 师：说说……是什么意思？ 3．师：现在我们能比较黑板上的两个小数了吗？（翻卡片） 【再一次巩固小数大小比较的方法】 4．师：说说小数大小比较和整数大小比较方法的区别 得出：整数位数多，数就大，小数位数的多少与大小无关 三、复习巩固： 1．（1）完成P25试一试。 （2）核对：说说你是怎样想的？ 【巩固小数大小的比较方法】 2．出示媒体：xx年雅典奥运会男子110米栏决赛的场景 　加西亚的成绩是13.20秒 刘翔的成绩是12.91秒 特拉梅尔的成绩是13.18秒 按成绩给他们排一下名次 3．校运动会立定成绩单： A 3.05米　　　B　2.84米　　C　2.□8米 师：现在你知道第一名是谁吗？第二名呢？ 师：如果C是第二名，那□是几？ 如果C是第三名，那□是几？ 4．6.98＜（ ）＜7 （ ）里可以填几？可以填多少个？ 四、总结：