2019-2020年四年级数学下册 小数点位置移动2教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年四年级数学下册 小数点位置移动2教案 人教新课标版 教学要求 1.掌握小数点向左移动引起小数大小变化规律。2.应用小数点移动大小变化规律进行计算。3.初步感知面积单位间的大小关系。4.培养学生灵活运用知识解决问题的能力。 难点 重点 应用小数点移动大小变化规律进行计算。 教学 媒体 投影 一、准备铺垫。（1）把下面各数的小数点向左移动两位，再读一读。7.2 ? ? ?580 ? ? ?60.04（2）它们的大小有什么变化？二、自主学习，合作探究。1.出示例7及1平方米的方格。把1平方米缩小到它的十分之一、 百分之一、千分之一 各是多少？用尺量一量1平方米的方格，它的边长是多少？? ? ? ?（它的边长是1米）2、生交流，汇报。（1）把1平方米缩小到它的十分之一，列式是1÷10，得多少呢？只要把1的小数点向左移动一位是0.1，那么：1÷10＝0.1(平方米）。〔画图演示1÷10＝0.1(平方米）（电脑出示）〕。（2）把1平方米缩小到它的百分之一，列式是1÷100，得多少呢？只要把1的小数点向左移两位是0.01，那么：1÷100＝0.01(平方米）。［画图演示1÷100=0.01（平方米）（电脑出示）〕（3）把一平方米缩小到它的千分之一，列式是1÷1000，只要把1的小数点向左移动三位是0.001，那么：1÷1000＝0.001（平方米）。（4）你能说说一个数分别缩小到它的十分之一、百分之一 、千分之一 ，小数点移动的规律吗？（分别把这个数的小数点向左移动一位、两位、三位，位数不够时，要补零）三、巩固练习，深化提高。1.把3,1分别缩小到它的十分之一、百分之一 、千分之一 各是多少？ 2.把下列各数的小数点都移到最高数位的前面，各缩小到原数的几分之一？ ? ? ?13.5 ? ?9.16 ? ?428 ? ?50四、总结提升。这节课里，你发现了小数点向左移动，小数大小变不变？反过来，一个数缩小到它的十分之一、百分之一 、千分之一 ，…怎样去移动这个数的小数点呢？ 施教者修改或点评 通过复习，回顾所学知识，为下面的新课作铺垫 结合具体事例让学生形象体会小数点的移动与除法运算的关系 作业设计：课堂作业本 板书设计：　　　　 课后反思：教师充分利用学生已经学习的知识，小数点的移动和扩大小数的方法等，忙学生在教师的引导下自主认识小数缩小的方法，需要让学生结其中的意义及其与除法运算的关系 附送： 2019-2020年四年级数学下册 小数点位置移动3教案 人教新课标版 教学要求 掌握小数点位置移动引起小数大小变化规律。 正确解答有关应用题。 培养同学们分析问题、解决问题的能力。 难点 重点 位数不够添0或补0。 教学 媒体 投影 一、基本训练。1.直接写得数。9.99×10 ? ? ? ? 99.9÷100 ? ? ? ? 0.099×10005.01×1000 ? ? ? 42.8÷100 ? ? ? ? 35÷1002.○里填上“×”或“÷”，口里填上数，使等式成立。8.7○□＝870　　　　100＝0.01○□□○100＝5.3　　　　□○□＝0.5二、指导练习。1.计算。0.85×100＝850.85×1000＝850 ①把积的数字与第一个因数比较一下，你发现了什么？ ?②位数不够，在末尾添0。2.出示教材第65页第9题，生完成，生汇报。 3.计算。 ?5.24÷10＝0.524 ?5.24÷100＝0.0524 ?①把商的数字同被除数比较一下，你发现了什么？ ?②位数不够，在前面补0。三、练习深化。1.判断正误，对的打“√”，错的打“×”。?0. 7×100＝0.07（　）　　　 0.48×1000＝480（　）0.001×1000＝0.001（　）　 1250÷1000＝0.125（　）13.8×100＝1.38（　）　　 350÷10＝3. 5（　） 四、总结提升。这节课，你学会了什么？? ?同学们，真了不起，不仅能学好数学，还能发现其中的秘密！ 施教者修改或点评 通过各种练习使学生熟练掌握小数点位置移动和乘除法的关系。 作业设计：课堂作业本 板书设计：　　　　 课后反思：出现各种练习放手让学生去做，发现问题及时纠正 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！