呼吸道传染病流行特点-房山区中小学卫生保健所--首页.ppt

学校呼吸道传染病特点及防控知识 流行特点 病种介绍 采取措施 疫情报告标准 集中发热疫情报告标准 流感样病例暴发疫情报告标准 集中发热疫情报告标准（一） 学校托幼机构在同一班级或集体单位同一部门2天内出现集中发热病人5例以上（含5例），或同一宿舍或同一办公室超过3例以上（含3例）。 措施：应立即报告地段保健科和辖区内中小学保健所，地段保健科接到报告后，应在2小时内赶赴现场调查处理，并在12小时内将流行病学调查报告上报辖区CDC。 集中发热单位 地段保健科和辖区内中小学保健所 辖区 CDC 集中发热疫情报告标准（二） 学校及托幼机构在同一班级或集体单位同一部门2天内出现集中发热病人10例以上（含10例），或同一宿舍或同一办公室超过5例以上（含5例） 措施：应立即报告所属的地段保健科和辖区内中小学保健所，地段保健科接到报告后应立即报告所在区县的CDC，并立即派人到现场调查处理，区县CDC和中小学保健所应在接到报告后2小时内派人到现场调查处理，核实后2小时内将结果电话报告北京市CDC，并在12小时内将流行病学调查报告上报市CDC。 集中发热单位 辖区 CDC 地段保健科和辖区内中小学保健所 北京市 CDC 集中发热疫情报告标准（三） 学校及托幼机构在同一年级或同一宿舍楼或集体单位2天内出现发热病人30例以上（含30例） 措施：应立即报告所属的地段保健科和辖区内中小学保健所，地段保健科接到报告后应立即报告所在区县的CDC并立即派人到现场调查处理，区县CDC和中小学保健所应在接到报告后2小时内派人到现场调查处理，经初步核实后立即将结果电话报告同级的卫生教育行政部门和市CDC，市CDC立即会同区县CDC及地段保健科相关人员到达现场调查处理，并在2小时内将结果电话报告市卫生局，并在12小时内完成流行病学调查报告。 集中发热单位 地段保健科和辖区内中小学保健所 区县卫生教育行政部门 北京市 CDC 辖区 CDC 北京市卫生局 疫情报告标准 集中发热疫情报告标准 流感样病例暴发疫情报告标准 流感样病例暴发疫情报告标准（一） 1周内，在同一学校、幼托机构或其他集体单位出现10例及以上流感样病例，及时以电话或传真等方式向辖区CDC报告。辖区CDC接到报告后，应立即进行疫情核实。经核实确认的暴发疫情，电话报告市CDC，并通过“中国流感监测信息系统”报告疫情事件的相关信息。 Page ? * 学校呼吸道传染病特点及防控知识 房山区疾病预防控制中心 传染病地方病控制科 崔兰梅 呼吸道传染病流行特点 冬春季好发 空气或飞沫传播 传播途径易实现、传播范围广 少年、儿童多发 流行的发生与居住拥挤、人群聚集、易感者等因素有关 流行特点 （一）极易发生 学校是人群高度集中的地方，一个班40-50个左右的学生，集中在50平方米左右的教室里，整天在一起生活学习，相互之间密切接触； 如果卫生设施不好，卫生制度不健全，卫生习惯不好，这就具备了传染病在学校里发生与流行的条件。 流行特点 （二）学校是传染病的集散场所 学校是社会一个特殊的组成人群。年龄构成从儿童、少年到青年。学生每天从四面八方，一家一户汇集到学校里来，又从学校分散到千家万户里去，传染源从社会的每个角落进入学校，又从每个学校分散到每个家庭和社会上各个角落。所以说学校是传染病的集散场所。 流行特点 （三）学校极易造成传染病的爆发及流行 传染源，传播途径和易感人群是传染病流行的基本条件，缺一不可。而流行的强度大小则取决于传染源的多少，易感者的密度，传播途径实现机率大小和病原微生物致病力的强弱。学校易感者密度高，传染源又容易进入学校；传染机制极易实现。所以学校极易造成传染病的爆发和流行。 流行特点 （四）季节性 学校是社会上一个特殊的组成部分，也是易感人群集中的场所。学校的传染病与社会上一样，具有明显的季节性。冬、春季呼吸道传染病多发，夏、秋季则以肠道传染病为主。同时，学校传染病的发生与寒、暑假有着密切的关系。寒、暑假过后的两次开学，所伴随的学校传染病的发生与流行，不仅仅与社会上传染病流行季节吻合，更重要的是在寒、暑假中，学生的走亲访友的流动和活动，可能将接触的外地传染病带到本地，又随着开学而带进学校。 流行特点 （五）年龄特点 学校传染病的发生与流行，可因年龄不同而有所不同。小学学校里的在校学生，其年龄可以从6岁到12岁左右。由于小学生基础免疫水平低，而易发生呼吸道传染病流行。 传染病常见症状 （一）发热-由感染性的原因引起，可分为三个阶段 1.体温上升期：体温骤然上升至39 ℃以上，通常伴有寒战、全身不适、肌肉发痛，见于疟疾，亦可缓慢上升，呈阶梯曲线，见于伤寒。 2.高热持续期（极期）：体温上升一定高度，