勿忘教研初心,瞻望教育未来——2016年天津市教研工作总结.ppt

勿忘教研初心，瞻望教育未来 ——2016年天津市教研工作总结 一、2016年教研工作的定位 2016年我们全面贯彻天津市教委工作部署，以“加快教研工作转型，促进信息技术与教学深度融合，提高全市基础教育的品质”为奋斗目标和指导思想，以“深化教育教学综合改革，聚焦学生核心素养的发展，把立德树人根本任务落到实处；不断创新教研机制，着力为教育行政部门、学校和教师提供专业化支持与优质服务；不断推进以‘个性化学习、有品质均衡’为标志体现天津城市文化特色的教育现代化”为工作思路，以“提升教研品质，服务教育发展”为核心工作，围绕五个维度、二十一项要点（见《2016年天津市教研工作要点》）全面开展教研工作。 二、2016年教研工作的背景 1.2016年是我国教育发展“十三五”阶段的开局之年。在适应时代和社会发展需要的背景下，我国教育要实现从注重规模效益到实现内涵式发展的转型。教研工作转型与构建发展“新常态”，也应该是一项重要任务。自然，这也是市区教研室面临的严峻挑战。 2.2016年是天津教研室创立60周年。这六十年，应该理解为市区两级教研室与天津教研同仁顺应教育发展形势，积极推动本市基础教育改革，持续发展的六十年。 3.2016年是天津市启动高考招生制度改革实验的准备年。2016年4月28日天津市政府颁布高考招生制度改革方案、高中学业水平考试实施意见与高中学生综合素质评价实施意见，明确提出2017年秋季新高一学生进入新高考。 三、如何总结2016年的教研工作 1.在市级教研层面，我们全面梳理编制“2016年天津市教研工作脚印”。 2.在区教研层面组织申报，汇总编制了“2016年天津市区本教研大事记”。 3.在向区教研室征集案例基础上，提炼编制了“2016年天津市区本校本教研特色一览表”。 四、市级教研工作的全面开展 1.落实立德树人根本任务，凸显教育的价值导向。持续开展德育专题研究。完成天津市教委“十二五”重点调研课题——“中小学学科德育区域（校本）课程建设实施现状调研”。申报天津市教育学会“十三五”课题“天津市普通高中学生成长导师制研究与实践”。召开德育教研专项工作会议。于2016年9月29日以“让每个心灵经历自己的课程”为主题，在第二十中学召开我市德育教研专题工作会。通报天津市德育教研工作要点、进行“德育（区域、学校）课程开发建设与实施”“普通高中学生成长导师制的研究与实施”等专题研究的典型经验交流。还筹备在南开区召开“天津市学科德育精品课表彰暨南开区德育工作现场会”。 2.围绕高考制度改革实验，促进学校发展的转型。在本市发布高考招生改革方案之后，研制了《深化高中课程改革专题研训方案》。并于2016年5月8日至14日，分阶段在天津市理工大学举办了为期五天的针对各区主管教育局长、科长，教研室主任、教研员，以及全市高中学校校长，共五百六十余人的通识培训。另外，市教委遴选30名种子校长，按照“培训、研究、试验、推广”四位一体的方式组建了“天津市深化高中课程改革专题校长研训班”。以30所学校为龙头，全面探索落实学校自主办学、学生自主选择课程、重构现代学校管理的路径；不断积累典型经验，为全市高中教育改革提供不同类型的范本。 2016年11月18日上午，校长研训班深度学习启动会在市教研室召开。11月21日至29日,由市教研室何穆彬主任带队，研训班一行44人，先后赴北京、杭州、上海三地，按照“专家讲座+学校考察+小组研讨总结”的课程设置方式，进行了“拉练式”研训。九天里，学员们聆听了七场专家报告，实地考察了三地七所不同类型的学校，召开了六场小组研讨会和一场中期小结会。12月23日又召开了研训班第二阶段总结会暨深化高中课改工作启动会。 3.聚焦课程建设与实施，提升校本课程的质量。举办天津市首届“美丽津城，可爱家园”中小学优秀地方课程和校本课程评选活动。本届课程评选活动共征集作品243件。经各区县遴选、申报、市级专家组评审，评出一等奖12项，二等奖59项，三等奖124项。校本课程内容涉及到国家课程的拓展、地方文化课程、德育类课程、职业体验类课程、综合实践活动课程。优秀获奖作品编辑成《天津教研—课程建设专刊》。还与宝坻区和滨海新区开展课程建设主题征文活动，鼓励广大教师积极关注并参与到课程建设中来。 聚焦于课程建设，组建课程建设联盟校，先后在西青实验小学、开发区一小、师大南开附小、闽侯路小学、完全小学，举办“课程建设开放日暨校长沙龙活动”。通过这一平台，展示了优秀学校课程建设的经验和成果，加深了对学校课程建设内涵、方法、途径的认识，提升了校长的课程领导力和教师的课程开发实施能力。 4.启动改革重点问题研究，增强教研服务的能力。针对高考招生制度改革所引发的现代教育制度重建，选择几个学校教育面对的重大问题、核心