六年级下册语文第四单元试卷.docVIP

14 卖火柴的小女孩 学习目标： 　　1．理解课文思想内容，激起对资本主义社会贫苦儿童悲惨生活的同情。 　　2．体会作者由现实生活所展开的想象。 　　3．学习本课生字新词。 　　4．有感情地朗读课文。 　　学习重点：从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活。 　　学习难点：从含义深刻的语句中体会作者的思想感情。 　 教学时间：3课时 　　教学过程： 　　　　　　　　　　　　 第一课时 　　一、了解“导读”内容，引人新课 　　1．自由大声地朗读第三组的“导读”，通过单元导语你了解了哪些信息？ 　　2．交流汇报，明确单元主题。（把握主要内容，体会人物思想感情，关心人物命运） 　　3．今天我们开始学习第三组的第一篇课文《卖火柴的小女孩》。（板书课题） 　　这篇文章的作者是谁？（安徒生）你对安徒生有哪些了解？指名回答。 　　二、初读课文，读准读通 　　1．自主学习生字。 　　要求：自由读课文，读准字音，读通句子，画出本课生字所在词语，多读几遍。 2.小组合作交流。 3.组内互认生字，生词。 （1）轮读生词，讨论词语意思。 （2）轮读课文，互相纠正字音。 （3）提出不懂的问题，交流解决。 4.小组上台展示。 （1)开火车快速认读生字，为生字扩词。 （2）指名分段朗读课文，学生评议。 (3)提出小组内没有解决的问题，全班讨论。（需深入读书方能解决的问题暂不讨论） 巩固识字，指导书写 1.仔细观察田字格中生字的字形，想想这些字在书写时要注意些什么，怎样写才美观。 2.全班交流，教师相机范写难写字“兜、橱”。 3.练习临写，教师巡视指导。 4.展示学生的书写作业，进行评议。 第二课时 一、听写生字、词语 二、理清课文叙述顺序 1．自主学习：用比较快的速度阅读课文，想一想，哪几个自然段是讲小女孩擦火柴的。在书上找出有关的部分，做上记号。 2．小组合作讨论交流。 　 （1）课文中哪几个自然段是讲小女孩擦火柴的？（第五自然段到第十一自然段是讲小女孩擦火柴的。） 　 （2）把课文分成三段，可以怎么分？”第一至第四自然段是第一段；第五至第十自然段是第二段，第十二、十三自然段是第三段。） 　 （3）这三段，每一段的主要内容是什么？认真看看课文，再用自己的话回答。 　 （第一段讲大年夜、天快黑了，又下着雪，小女孩还在街上卖火柴。第二段讲小女孩一次又一次地擦燃火柴，从火柴亮光中看到了种种幻象。第三段讲小女孩在大年夜冻死了。） 3.小组上台展示。　 三、学习第一段 　　1．自主学习：认真阅读第一段，想一想大年夜，天快黑了，又下着雪，小女孩为什么还在街上卖火柴？（抓住两点：一是“她不敢回家”，因为“她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱、爸爸一定会打她的”；二是回家同样要挨冻，因为“家里跟街上一样冷”。） 　　从这里，你体会到这个小女孩怎么样？（小女孩冻了一天，饿了一天，没有人关心，徊去还要挨打，真可怜。）让我们把体会到的，通过朗读表达出来，要。 　　2．小组合作讨论交流。 3.小组上台展示。 4．相机指导有感情地朗读，读出这个小女孩的可怜。 　　二、学习第二段 　　1．认真阅读第二段，想想课后“思考·练习”的第一题，、 　　2．小组合作讨论交流： 　 （1）小女孩几次擦燃火柴？在火柴发出的亮光里，小女孩看到了什么？（小女孩第一次擦火柴看到一个大火炉，第二次擦火柴看到了烤鹅，第三次擦火柴看到了圣诞树，第四次擦火柴看到了奶奶，第五次小女孩擦着了一大把火柴，奶奶把她抱起来，搂在怀里，带她飞走了。 　 （2）小女孩为什么一次又一次地擦火柴？ 　 ①小女孩是在什么情况下擦第一根火柴的？（是在冻得实在受不了的情况下才擦第一根火柴的。）你是从哪些语句中看出来的？（学生读讲有关的语句。）“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。”从这两句话中你们知道了些什么？（从第一句话可以看出小女孩不敢擦火柴。从第二句的“终于”这个词可以看出，小女孩经过很长时间的思想斗争，实在冻得受不了了，才抽出一根火柴来擦的。） 　 ②小女孩擦第一根火柴经过很长时间的思想斗争，第一根火柴灭了，她为什么紧接着又擦第二根、第三根、第四根呢？（因为擦燃第一根火柴时，小女孩看到了火炉，她正想暖和暖和，火柴灭了，火炉不见了，小女孩紧接着又擦了一根，是为了留住那个火炉。擦燃第二根火柴时，小女孩看到一只烤鹅在向她走来，火柴灭了，烤鹅不见了，她马上又擦燃一