2019-2020年教科版科学三上《植物的叶》活动设计.docVIP

2019-2020年教科版科学三上《植物的叶》活动设计 科目版本：小学科学教科版三年级上册 课名：第一单元第5课《植物的叶》 授课教师：赵文红 学习目标： 1.植物的叶是多种多样的，同一种叶具有共同的基本特征。 2 .植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。 3.叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。 教学环节： 一、导入新课 秋天是落叶的季节。大树下、林子里，我们可以捡到各种各样的落叶。 二、探索新知 1、看看这些叶子，它们是同一种叶吗？为什么？ (提示：你观察到了……) 小结：植物的叶是多种多样的。 2、再看看这些叶子，它们是同一种叶吗？又是为什么？ 观察到了什么，才说它们是同一种叶？ 观察到了什么，才说它们不是同一种叶？ 小结：同一种叶具有共同的基本特征。 3、观察植物的叶，我们能发现这些树叶有什么相同的结构吗？ （给学生时间讨论，然后汇报。） 引导学生得出结论： 叶的结构：叶是由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。 仔细看看叶的结构，叶柄、叶脉是什么？ 动动脑：让学生辨别叶的结构，然后用简笔画画一画叶的结构。 4、看看这两片树叶是同一种树叶吗？ 怎么判断呢？（让学生同桌互相说一说） 这两片树叶是同一种树叶，一片是新鲜的树叶、一片是落叶。 5、请同学们比较一下它们有什么相同和不同之处，把观察到的结果填写在记录表中。 （提示：5分钟时间思考） 师生小结：新鲜叶和落叶的相同点和不同点 6、一片树叶、两片树叶，十几片树叶在一起，那就构成了一根枝条。请大家仔细观察一条枝条上的树叶，我们能从中看出叶的生长变化过程吗？ 叶的生长变化过程：叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶 小结：叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。有些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长和衰老的完整过程。 所以我们要像爱自己的生命一样爱护花草树木。爱护树木，等于爱护自己。 三、全课小结，拓展延伸 同学们，这节课我们学习了什么？我们一起认识了一个朋友？它们不但在科学课上是我们的朋友，在生活中也是我们的朋友，让我们到生活中去寻找它们，看看它们都帮我们做了什么？ 绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿：夏天的时候，叶子肥美：秋叶变黄：冬叶飘零——回归大树地下的跟。我们要学习叶子那种立足本职，无私奉献的精神。每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。为了我们的大树，做一片美的叶子吧！ 附送： 2019-2020年教科版科学三上《植物的叶》简案 【教学目标】 科学概念： 1.树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征。 2.植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。 3.叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。 过程与方法： 统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。 情感、态度、价值观： 发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。 【教学重点】开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。 【教学难点】是否是同一种树叶的判断。 【教学准备】 学生自备材料：捡一些落叶。 分组材料：同一种植物的新鲜叶和落叶。 教师准备：一条有大小不同叶片生长的树枝。 【教学过程】 一、统计收集到的树叶 课前大家分别从不同的地方收集到了各种树叶，说说你是怎么收集树叶的。是呀，树木是我们的朋友，他们是有生命的，所以我们不能随意摘树叶。现在把树叶放在桌上，以小组为单位进行统计：我捡了几片落叶？这里面有几种树叶？ 二、观察比较树叶 1.质疑：我们小组共有几种树叶？这些叶子是同一种叶吗？ 2.讨论：观察到了什么，才说它们是同一种叶？观察到了什么，才说它们不是同一种叶？同一种叶的主要特征有哪些呢？ 3.比较：同时观察所有完整的叶，我们能发现不同种叶有什么相同的结构吗？是呀，大部分叶具有叶柄、叶片结构，叶片上还有叶脉。 三、观察叶的生命特征 1.观察：比较新鲜的叶与落叶，它们有什么相同和不同？思考：长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里？是呀，新鲜的叶是活的，而落叶是死的。 2.描述：观察一种植物的叶，我们能从中看出叶的生长变化过程吗？能找到这条树枝上有几种不同的生长阶段的树叶吗？（如叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等）能从几张叶的不同生长阶段去推测一片叶的生长过程吗？ 3.总结：叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。有些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长和衰老的完整过程。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上