第一节《声音的产生与传播》.docVIP

科学之旅（第一课时） [学习目标] 知道学习物理是有趣的； 知道学习物理是有用的； 掌握学习物理的方法。 [课前自学](请同学们课前完成，要做实验的请小组自己准备实验器材) 1、问题：用放大镜看到的物体总是放大的吗？（用放大镜观察物体） ①用放大镜近距离看书上的字或看自己的指纹，写出看到的现象： ②用放大镜远距离看远处的景物，写出看到的现象： 2、鸡蛋在水中的沉浮 ①用玻璃杯装适量的清水，将一个鸡蛋放入，看是下沉还是浮在表面； ②往清水中逐渐加入食盐，看会出现什么结果 3、“电”是人类离不开的东西，设想没有电，世界将会怎样？会给人类带来哪些不方便？ 仔细看课本图0.1-5和0.1-6的组合图，想想他们之间有什么联系？ 你觉得物理学家牛顿什么地方伟大？ 你可以学习他的什么？ 十字路口的交通灯一共有几种颜色？它们是横排还是竖排的？如果是竖排的，哪种颜色的灯在上面？哪种颜色的灯在下面？ 准备一只气球，将其吹大之后，松手抛向空中，气球会怎样运动？ 学习物理，除了考试、升学之外，还有哪些作用？ [课堂探究] 1、学习物理是有趣的 活动一：停止沸腾的水，浇上冷水后还会沸腾吗？ 活动二：用漏斗吹乒乓球，如果用力吹下面的乒乓球，乒乓球会下落吗？ 2、学习物理是有用的 初中物理研究的问题有哪些？ 3、学习物理的方法 ①勤于观察 勤于动手 ②勤于思考 重在理解 ③联系实际 联系社会 [课堂检测] 必做题： 用放大镜看物体，可以将物体放大，也可以将物体_____________; 用_______________________________________方法，可以使沉在水底的鸡蛋浮上来； 你家里有哪些电器？它们分别有什么作用？（举两例说明） 4、伟大的物理学家_____________第一个思考“苹果为什么会落向地面”并由此深入实验和探究，最终发现了万有引力定律，为人类发明制造人造卫星奠定基础； 第一节《声音的产生与传播》 1.?通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。 2.?知道声音是由物体振动产生的。 3. 知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 【预习重点】 1.?知道声音是由物体振动产生的。 2. 知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 【预习任务】 任务（一）声的产生 要求： 1、观察课本图1，讨论寻找发声体的共同特征 2、完成探究：声的产生。思考、讨论、总结物体发声时的共同特征。 得出：声是由物体的 产生的。 在刚才的学习中，我们运用了 的方法。 3、阅读教材13页，回答：如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的规律去振动，就会产生与原来一样的声音，早期的机械 就是利用了这种原理。 任务（二）声音的传播 要求： 1、根据教材的提示和要求，初步完成探究：声音怎样向远处传播？ 问题：声怎样从发声的物体传播到远处？ 根据问题，进行猜想与假设 。 进行实验。 结论：声音传播需要 。 2、阅读教材15页，认识声音以 的形式传播。 任务（三）声速 要求：看课本认识声的传播需要时间，并找出：声速的大小等于 。声速的大小跟 和 有关。 识读：小资料 【预习诊断】 1、声音在15空气中的传播速度是340m/s，传播170m距离所需的时间 s. 3、人在讲话或唱歌时，用手指摸颈前喉头部分，会感到声带在；登上月球的两个宇航员面对面站着也不能直接交谈，这是因为月球上没有 第二节《我们怎样听到声音》 【预习目标】 1.?了解人类听到声音的过程。 2.?知道骨传导的原理。 3. 了解双耳效应及其应用。 【预习重点】 重点：?知道骨传导的原理。 【预习任务】 任务（一）人耳的构造 阅读课本，回顾人耳的结构，认识听觉的形成。 人听到声音的过程————流程图： 发声体 ———通过空气等 以 的形式传播———引起 振动———通过听小骨等组织传播——— 传递信号———大脑产生听觉。 任务（二）骨传声 阅读教材，认识声音传导的另一种方式：骨传导。 任务（三）双耳效应 阅读教材：科学世界，认识双耳效应。 【预习诊断】 1．人感知声音的基本过程是：外界传来的声音引起__________振动，这种振动经过__________及其他组织传给__________，__________把信号传给大脑，这样人就听到了声音。 2．声音通过__________、__________也能传到听觉神经，引起听觉.声音