会议进行的程序与规则四、终身学习的观念-ShenJiRen(沈己人).pptVIP

第 5 章 友善校園與終身學習 教學目標 一、校園中的人際關係 二、學生自治的意義 三、會議進行的程序與規則 四、終身學習的觀念 關鍵概念 1.學校是社會的縮影 2.學校生活是知識的追求，學習待人處事、適應社會生活的重要階段 3.俗話說：「活到老，學到老」，應該把握各種學習的機會，培養終身學習的習慣 5-1校園中的人際關係 同儕關係 1.同學是一同學習、分享、成長的夥伴，在求學過程中，我們應學習欣賞別人的優點，包容他人的想法，彼此關懷，互相幫助 2.校園霸凌事件屢見，造成受害同學心理與生理的傷害，嚴重影響校園的安全與和諧 3.每位同學各自擁有不同的個性與背景，不能因為身體的特徵、成績優劣、家庭背景等因素嘲笑或欺凌同學 4.若遇到同學之間有不友善的對待，要適當、適時表達自己的感覺，並應立即向父母、師長或校方尋求協助 校園性暴力 5-1校園中的人際關係 師生關係 1.古人說：「師者，傳道、授業、解惑也。」，說明了老師扮演的角色不僅是知識的傳授者，也是學生學習的引導者與生活的諮詢者 2.師生之間的角色與地位產生變化 現在的師生關係不再是「下對上」的權威性服從，而是處基於平等的關係上，學生比以往擁有更多的權利 學生也應該了解權利是有所限制的，必須在符合規範的前提下才能享有 良好的師生關係是建立在互相尊重與理性溝通的態度上: 3.友善校園是需要學生、老師與校方共同努力營造的 老師 秉持教育專業以及開放包容的態度來指導學生，以獲得學生的敬重 學生 認真學習、虛心受教，以達到教學相長的境界 5-2 學生自治的意義 遵守學校規範 1.建立規範的目的:建立和諧安全的校園環境，維護個人與團體的權利。教育學生養成良好的行為和生活習慣，並培養自律與自治的精神 2.例如：學生獎懲辦法、學生成績評量辦法等 3.學生必須了解學校的各項規範，除了保障自我的權利，也是善盡學生的義務 5-2 學生自治的意義 落實學生自治 1.「學生自治」是指由學生自己管理與學校生活相關的事務，成立學生自治組織，參與自治活動 2.不是所有的事情都可由學生自行決定，而是必須在符合社會與學校規範的原則下進行 3.範圍:包括全校性、年級性或班級性的事務 4.例如：選舉學生自治會會長、規畫同一年級的班際體育與其他競賽活動、制定班級公約、選舉班級幹部等 5.班會活動是學生自治的基礎，透過同學溝通意見的過程中，增進彼此的向心力與參與感 5-3 會議進行的程序與規則 開班會的主要步驟 可參考行政院內政部頒定的會議規範的程序進行： 選出主席、司儀及紀錄 由主席宣布會議名稱和開會目的 由主席及班級幹部進行工作報告 會議進行中，如果還有其他與提案無關的議題，可以在此時提出來共同討論 主席宣布散會 老師講評 選出主席、司儀、紀錄 宣布開會 報告事項 討論事項 臨時動議 散會 提案?討論?表決 5-3 會議進行的程序與規則 開班會時的重要角色示意圖 針對需要討論的事務，可以依照下列程序提出來討論和表決： 1.提案或動議：提案可以在會議前以書面呈現，或在開會時以口頭提出動議 2.討論：所有參與會議的成員都有討論的權利，發言時必須先徵求主席的同意，並且簡明扼要的說明，對於別人的發言也要尊重，避免人身攻擊 3.表決：提案充分討論之後，主席可以宣布進行表決。表決是採取「先提議（名），先表決」，依照多數決的原則宣布表決結果 討論事項 5-3 會議進行的程序與規則 1 下面文章為班會紀錄的內容，請將正確答案填入空格中。 （甲）附署　（乙）討論　（丙）多數決 　（丁）權宜問題 （戊）附議　（己）表決　（庚）臨時動議　（辛）秩序問題 地點：無敵國中七年五班　時間：班會課 出席人數：學生30人；列席人數：導師1人 會議過程： 主席：今天討論的主題是寒假期間校外教學的地點，請同學踴躍發言。（此時志伶舉手）志伶請發言。 志伶：主席！我建議去木柵動物園。 主席：志伶提議去木柵動物園，有同學（ ）嗎？（此時班上約有三位同學舉手）好！將木柵動物園列為動議一。還有其他的動議嗎？（突然有一隻大黑狗跑進教室裡，造成同學們一陣騷動。這時，傑倫舉手了。） 傑倫：主席。我提出（ ）。大黑狗跑進來，擾亂會議的進行，先想辦法把大黑狗帶離教室吧！ 主席：好！會議先暫停，請同學把大黑狗帶出去！ 主席：（過了一陣子。）大家請安靜。我們會議繼續。對於校外教學的地點還有其他動議嗎？（同學陸續提出十三行博物館、臺灣歷史博物館兩項動議）。 主席：同學提出了三個動議，若無其他的動議，我們就開始進行（ ）。（大家你一言我一語過了約五分鐘） 主席：經過大家熱烈參與後，我們開始進行（ ），這次採取（ ）的方式，只要票數最高者，就是我們最後的決議結果。 2 若採「舉手表決」，主席應從哪項動議開始表決？ □木柵動物園