怎样做古代诗歌鉴赏试题之--词的鉴赏.docVIP

怎样做古代诗歌鉴赏试题之词的鉴赏 先看2012年新课标试题。 阅读下面这首宋词，完成8-9题。（11分） 思远人? 晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。 8.这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?(5分) ? 9.“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。(6分) ? №2 再看013年新课标试题。 阅读下面这首宋词，完成8-9题。（11分） 鹊桥仙?? 陆游 华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一半取封候，独去作江边渔父。 轻舟八尺，低篷三扇，占断苹洲烟雨②。镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与！ 【注】①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。 ②占断：占尽。苹洲烟雨：指长满苹草、烟雨空濛的风光。③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。 8．上阕最后两句是什么意思？它表达了作者什么样的情感？（5分） ? 9．词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。（6分） ? №3 高考新课程试题考查词从2012年开始至今才考了两年， 2014年可能还要考。 那么，怎么办呢？不妨从前两年的高考原题中得到启发。 高考选择的词作一般体制不大，即很少有长调。宋词不外乎婉约、豪放两大流派，风格区别明显。婉约词以写艳丽内容为主，多抒发个人愁绪，豪放词以写志向和理想为主，多抒发理想难以实现的苦闷。如宴几道的《思远人》和陆游的《鹊桥仙》，风格别较为明显。前者写词人对远方行人的深切思念，悲凉低沉；后者写词人去江边作渔父时的感受，表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈和牢骚。 这两首词是怎么写的，试题又是怎么考的呢？ ? №4 先理解词的内容。 宴几道的《思远人》 正如词题所说，这是一首思念远方行人的词作。分上下两片。上片明显有三个信息点，一是写了秋天的景色，用语不多，意在点染，二是交代了内容，思念远方行人，意在说明事项，三是深入描写思念的情形。下片虽有两句，但只是沿着思念这一条主线，继续深入描写其状态、情形，极言思念之深切。词作整体明白如话，一看就懂。但有两点值得玩味：一是景物描写有什么作用？二是思念之深的状态是怎么描写的？ 陆游的《鹊桥仙》 这首词没有词题。也分上下两片。上片也有三个信息点，一是词人回忆自己当年的豪举、战功，二是“酒徒一半取封候”的现状，三是自己“独去作江边渔父”的处境。下片也有两句，但内容复杂，一是描写渔父湖上泛舟的清闲生活，二是引用贺知章的事抒发了自己的感情。词作不容易懂，需要认真分析。一是上片把自己过去的战功、当前的状况与酒徒受封候这三者放在一起写有什么和用意？二是下片所引用贺知章的故事有什么作用？三是词人此时的态度和观点是什么？ ? №5 再看看试题是怎么考的。 新课标2012年设计的试题紧紧围绕这首词的特点命题。第8题着眼全词，题点在题目和上片。第1问考查内容理解，由题目可以直接看到：“思远人”就是对远方行人的深切思念。第2问考查表达技巧的作用，属于鉴赏评价题，能力层级较高。一看就明白这是景物描写，问题是描写这样的景物“对表达这种感情有什么作用”。联系平时所学，先写景物，由景及人，起兴渲染作用明确。秋景增添悲凉气氛，思念远方行人感情愈加强烈。第9题着重考查对内容的理解，只要将诗句翻译成白话就可以了。第1问：站在窗前流泪不止，就立刻拿出砚台磨墨写信。这句有歧义，容易让人想到用临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。第2问：想到分别以来的情形，不禁深情依依，泪流不止，甚至眼泪流在信笺上，都稀释了墨色，让红笺褪色。 新课标2013年设计的试题也是紧紧扣住了这首词的特点。第8题着眼局部，考查上阕最后两句的意思。这属于难点理解方面的试题。“当年豪举”是谁？“酒徒”是谁？“独去作江边渔父”的又是谁？这样写想表达什么？分清了这些，内容就能理解正确。注①说这是作者回忆过去军中生活。由此可知，“当年豪举”是词人自己。那么的自己干什么去了呢？是“独去作江边渔父”了。“酒徒”显然不是词人自己。结合历史知识可知，词人作为南宋抗金名将，一直没有被重用，而那些酣饮笙歌之徒却被封候拜将。显然这里词人运用对比手法，表达了自己壮志未酬的不满和忧愤。第9题也是着眼局部，考查对下阕中表达手法意义的理解。其实，词句内容是很明白的，镜湖本来就属于闲散的人，何必要你君恩赐给。问题是词人为什么不直说，而要借用贺知章的故事？这是考查对“用典”的理解。借用典故，含蓄表达不满与愤慨，是用典最常见的用意。 ? ? №6 由此得到启发：词的特点就是命题的特点。 考试时哪些方面值得注意呢？ 要注意题目，明确词的内容要旨；要注意作者，知人论世，明确词作的风格；要