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乘法的初步认识 和乐中心学校 吴妹容 教学内容：人教版小学数学第三册第45、46页例1教学目标：1、初步理解乘法运算的意义，感受“求几个相同加数的和用乘法比较简便”；认识乘号，会正确地读、写乘法算式。 2、通过观察、交流等形式经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣。 3、在学习活动中，感受数学与生活的密切联系，体悟生活中处处有数学。教学重点：初步理解乘法的含义，能根据要求正确写出乘法算式。 教学难点：看图列乘法算式，体会乘法算式中各部分的意义。教具准备：课件、作业纸 教学过程： 一、创设情境 1、欣赏各种有关花的美景图，谈话引入：你觉得这些图漂亮吗？为什么？你仔细观察过花吗? 2、出示图片：仔细观察这些花，它们各有各的形状，各有各的颜色。花瓣的数量也不一样呢？数一数，各有几片花瓣? 3．自主选择：每朵花后面都藏着同伴呢，你想先看看谁的同伴呢？ 二、自主探究1、出示图片：五瓣花 （根据学生所选，课件链接到相应的图片。） 2、提出问题：每朵花有几片花瓣？有几朵花？可以提出什么数学问题？（一共有几片花瓣？） 3、学生尝试列出算式：5 + 5 + 5 ＝ 15 4、初步认识乘法。 （1）它的好朋友又来了，瞧！ 你能算出现在一共有几片花瓣吗？ 5 + 5 + 5 + 5 = 20 （2）现在呢？ 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 30 （3）如果还有更多的花，你能算出它们一共有几片花瓣吗？这样写算式简单吗？读起来方便吗？像这样求几个相同加数的和，除了可以用连加计算以外，还可以用一种比较简便的方法，板书：5 × 6 = 30 （4）了解乘法算式中各部分的意义。 5 × 6 = 30 ①交流:这里的5表示什么意思？（每朵花5片花瓣）6呢？（有6朵花）30又表示什么？（一共30片花瓣）你能连起来说一说吗？在加法算式里能找到吗？（5是加数，6是指有6个同样的加数，30是和） ②认识“×”，并指导书写。 ③指导认读乘法算式：5乘6等于30 ④也可以写成6 × 5 = 30 你能说说算式中的“6”和“5”分别表示什么意义吗？ ⑤沟通2道乘法算式的关系。（交换了2个数的位置） ⑥小结把加法算式改写成乘法算式的方法：一看相同加数是几，二数有几个这样的相同加数。 三、巩固练习： 1、课件回到四种花的图片，再指名学生选择。预设2：六瓣花 ①让学生看明白图意，列式计算。 ②展示算法：6+6+6+6+6+6+6=42 6×7=42或7×6=42 ③指名说说乘法各部分的意义。 ④比较加法和乘法哪一种方法简便。指名说：你认为哪种简便？为什么？ ⑤小结：求几个相同加数的和，我们用乘法算式表示比较简便。2、完成剩余两种预设：八瓣花和七瓣花 ① ② 学生看图独立写乘法算式，集体校对。 3、把下列加法算式改写成乘法算式。（学生完成作业纸后实物投影展示交流） 6+6+6+6+6 　→ 3+3+3+3　　→ 5+5+5+5+5+5+5+5+5 　→ 4、听算：教师报几个几相加，学生说出两道乘法算式。 （4个2相加 5个3相加 7个4相加） 四、运用拓展 大象博士看我们班的小朋友表现这么棒，想带大家到游乐园去参观一下，看一看每项活动的同学有多少人？（学生尝试用乘法算式表示） 五、课堂小结 通过这一节课的学习，我们发现求几个相同加数的和，用乘法算式表示比较简便。其实我们生活中也藏着许多乘法问题，只要同学们留心观察生活，就能找到更多的数学问题！ 1